第2课 我爱这土地-2020-2021学年九年级语文上册同步精练·三步提升计划（部编版）

第2课　我爱这土地 ★第一步 基础巩固 1.阅读诗句，给加点字词注音，根据拼音写字词。 这永远汹涌（　　　）着我们的悲愤的河流，这无zhǐ xī（　　　）地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的lí（　　）明…… ——然后我死了，连羽毛也fǔ làn（　　　）在土地里面。 2.下列句子中成语运用有误的一项是（　 　）。 A.这个古村落依山而建，偏远宁静，仿佛远离城市喧嚣的世外桃源。 B.习近平总书记到辽宁人大代表团参加审议，他说，一个地方要实现政通人和，安定有序，必须要有良好的政治生态。 C.家风是一种软约束，通过潜滋暗长的影响，有效约束家庭成员的行为。 D.先不要着急，总有一天问题会水落石出的。 3.下列句子中，没有语病的一项是（　 　） A.雨后的天空闪耀着美丽的彩虹和清新的空气。 B.岸上尚且提心吊胆，更何况筏子上的人们呢？ C.唐诗中积极进取、蓬勃向上的生命精神，不仅来自国力、开放等时代气象，而且来自开明、先进的政治文化。 D.作为教育的上层建筑，必须发挥更大的作用。 4.依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是（　　） 诗词是中国传统文化中最为重要的部分，______。它们让我们领略到了爱到深处的言之切切、情到浓处的低沉婉转、悲到痛处的肝肠寸断。 ①具有很强的民间基础 ②它不仅是书本里的知识 ③更重要的是诗歌里有天地、有历史、有社会、有故事、有人生、有情怀 ④是我们日常生活的情感共鸣、流行歌词的灵感来源 ⑤而书信亦如是 A.⑤②③④①　　 B.⑤②①④③ C.①②④③⑤ D.①②④⑤③ 5.关于《艾青诗选》，下列说法有误的一项是（　 　） A.艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细细品味。艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。 B.艾青在长诗《光的赞歌》中，赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。 C.艾青的诗歌用散文的诗行，创造了现代自由体诗的一座高峰。艾青的诗感情真挚、语言朴素、不形式的整齐，也不注重押韵，比以往某些自由体诗更自由。 D.《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上”，赞美了祖国的美好河山，抒发了诗人对祖国的无比热爱之情。 6.完成下面的填空。 （1）《我爱这土地》的作者是我国著名诗人 ，原名 。这首诗的感情基调是 。 （2）《我爱这土地》一诗中描写“歌唱”“土地”和“河流”的句子是： （3）《我爱这土地》中点明主题的句子是： ★第二步 阅读提升 一、阅读下面的文字，完成8～9题。 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ──然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… 7.诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉？ 8.把“土地”“河流”“风”“黎明”等意象和它们相对应的象征意义连接起来。 　　　　土地　　　　　　　满腔的悲愤 　　　　河流　　　　　　　受蹂躏的国土 　　　　风　　　　　　　　光明的未来 　　　　黎明　　　　　　　愤怒的反抗 9.诗歌的第②节与第①节有怎样的联系？第②节去掉，诗歌会受到怎样的影响？ 10.对《我爱这土地》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A．诗人未用“珠圆玉润”之类的词，而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、辛酸和执著的爱。 B．关于“土地”“河流”“风”“黎明”的诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤、对光明的向往和希冀。 C．“然后我死了／连羽毛也腐烂在土地里面”。这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉这两句诗中的“我”，指的是喻体“鸟”而不是指诗人自己。 二、阅读下面的文字，完成11～14题。 第十一筐青菜 吴昌勇 这是陕西旬阳县吕河镇的险滩村。村里平展展的土地上，一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。 午饭过后，我戴着口罩走进村子。街道两旁的商铺大门紧闭，负责疫情防控的镇村干部，手持话筒沿街走过，他们嗓音有些沙哑。兴许是听见熟悉的声音，有住户推开窗子和他们招一招手。 这就算是新年的问候吧，彼此用眼神道一声保重。 一天进村好几趟呢！一位当地干部说，这个时候，群众看见我们的身影，听见我们的声音，心里才安生。望着各家各户的门牌，村干部说，生活还得继续，日子总会回归平静，对不？ 正在村中走着，突然发现，在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农。 黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，抬起头的