河北省唐山市第一中学2019-2020学年高一下学期期末考试语文试题

唐山一中2019-2020学年高一年级第二学期自命题期末考试 语文试卷答案 1．D（A．“粹”应为“萃”，“蔼”应为“霭”。B．“忖度（dù）”的“度”应读为“duó”意思为“推测、估计”。C．“曲”应为“屈”。） 2．C（沸反盈天：形容喧哗吵闹，乱成一团，此处用错对象。浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。休戚相关：彼此间福祸互相关联，强调人与人之间。可改为“息息相关”，指物与物，人与物之间关系密切，对象错。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。脍炙人口，比喻好的诗文或事物被众人所称赞，此处用错对象。拭目以待：擦亮眼睛等着瞧。形容期望很迫切。也表示确信某件事情一定会出现。） 3．A（B．宾语残缺，“家园”后加“热情”；C．中途易辙，把“经过”移到“节目组”之前；D．语序不当，将“9月底前”移到“拿出”前） 4．B （A．“务必”口气强硬，表述不得体。C．“府上”用于尊称别人的家宅。D．“垂念”指上对下挂念，也用做敬辞，指别人对自己挂念。） 5．B（A．动词作名词；B．“膏”形容词使动，“羞”形容词意动；C．名词作动词；D．形容词作名词） 6．C（A．宾语前置，“以何见汝为”，“未有之也”。B．状语后置，“非于钩戟长铩铦也”，“以孝悌之义申之”。C．“之”是提宾的标志，“不知句读”； “之”是定语后置，“蚓无利爪牙”。 D．被动句，“而君于赵王幸”；“为天下笑者”，“为”表被动。） 7．B（“长君是对皇帝兄长的尊称”错误，应为“长君是对别人兄长的尊称”。） 8．B（A．应为“资本的势力消除不同地域之间的文化差异”。C．违背原文逻辑，应为“既需要强势文化的滋养，更需自己传统的力量，才能得到创新和发展”。D．“与世界文学交流学习，与世界进行深度接轨”只是中国文学走向世界的条件之一） 9．C（“中国文学探索与实践的两个系统的对比合理地推导出”错，没有对比；同时，“中国文学的探索与实践”与“这些努力没有使我们成为世界文学中的‘座上客’”不是因果关系） 10．C（“是一条走向世界的正确道路”错，原文说“这些努力没有使我们成为世界文学中的‘座上客’”，“这些努力”包括废名、汪曾祺的创作） 11．B（是推动故事情节向前发展，而不是铺垫。 12．①对人物，刻画出“我”的心理变化，塑造了“我”经济不富足，又爱面子的形象；②对情节，串连起了吃饭过程，使情节更具整体性；③对主题，表现我的虚荣，烘托“她”的贪婪，突出人性批判的主题。 13．示例一：主人公是“我”。①人物上，小说通过对“我”的心理、语言等描写，着重塑造了“我”爱面子，自讨苦吃的形象。②情节上，小说叙述了请“她”吃午餐时“我”陷入尴尬的故事，“我”是故事的主导。③主题上，小说借着对“我”的描写，表达了对虚荣、讲面子这些人性弱点的讽刺和批判的主旨。示例二：主人公是“她”。①人物上，故事对她的语言、动作等进行了大量描写，着重塑造了“她”贪婪、虚伪、世故的形象，形象饱满立体；②情节上，小说叙述了“她”午餐的言行，构成了情节的主体；③主题上，小说借着“她”的用餐故事，表达了对人性贪婪、虚伪这些人性弱点的讽刺和批判的主旨。 14．A（当：主持） 15．B（A．前者，承接连词，于是就；后者，并列连词，不译。B．不定指代词，其中的。C．前者，介词，把；后者，介词，用。D．前者，介词，从；后者，介词，比。） 16．A 17．D（“代表着官员出身高贵”错，应为“代表着皇帝的身分”，文中指“任职”） 18．D（“建议都得到了施行”错，原文是“事多施行”。） 19．萧燧说：“东部西部不属同路，按说不该给粮食，但哪能忍心片原管辖地区不管不问呢？” 20．D（最后两句是设想的情景，讽刺了隋炀帝重蹈陈后主覆辙，直指荒淫亡国的主题。“岂宜”是反诘，意思是不宜。） 21．理解：如果不是因为玉玺归属了李渊，隋炀帝乘着锦帆龙舟还会游遍到天涯。虚实艺术：三句写隋炀帝亡国的史实，四句是诗人的设想，两句虚实结合，尖锐讽刺了隋炀帝纵欲逸游的荒淫生活。 22．（1）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。（2）同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（3）金戈铁马，气吞万里如虎。 23．D（这句话的语病有三处： “通过预约后”句式杂糅，可改为“通过预约”或“在预约后”；“一睹”与“城市文明”不能搭配，可将“一睹”改为“领略”；“新石器时代早期中国区域城市文明”中的定语“中国”的位置错误，应放在“新石器时代”之前。） 24．C（“河网”指纵横河道形成的网络，因此后面不能再用“纵横”陈述“河网”，应为“河道纵横”；“令人赞赏”是让人赞同欣赏的意思，用于此处不当，应为“令人赞叹”；“图景”是画面景象的意思，用于此处比“图画”更合适；“论调”也有观点的意思，但多含贬义，用于此处更恰当。） 25．D（“这一区域”，紧承上