第二章 第3节 遗传信息的携带者——核酸（教案）-2020年高中同步教与学生物（人教版必修1）

高中同步教与学·全新教案 第二章组成细胞的分子 第3节遗传信息的携带者——核酸(1课时 情感态度与价值观 教学 ●-目标 认识生物科学的价值,乐于学习生物科学,养成质疑、求实 创新及勇于实践的科学精神和科学态度 知识与技能 (1)说出核酸的种类,简述核酸的结构和功能 (2)以特定的染色剂染色,观察并区分DNA和RNA在细胞 重点·难点一 中的分布。 解重点 过程与方法 核酸的结构和功能 (1)积极参加合作学习。 难点 (2)学会运用比较、归纳等方法分析实验结果。 观察DNA和RNA在细胞中的分布。 案例(一) 教学。-过 教师的组织和引导 学生活动 教学意图 创设问题情境,激发学习兴趣 DNA指纹法”在案 教师介绍指纹法在案件侦破工作中的应用,激发学生兴趣 给学生适当的空间进行表达交件侦破中的作用是学生 思考讨论 流尽可能地让所有学生共享他们倍感兴趣的内容。学生 ①试着说出DNA的中文全名。为什么DNA能够提供犯对遗传物质—核酸的认识。 略有所知,教师通过“问 罪嫌疑人的信息? 学生根据自己的认识,展开热题探讨”唤起学生对遗传 ②你还能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用吗? 烈的讨论 物质的记忆,激发学习 ③如果得到了DNA方面的证据,是否还需要其他证据呢? 兴趣 教材提到了“核酸存 主动探究,获取新知 明确原理,熟悉方法步骤,动手 在于所有细胞中”,物质 实验探究:提供多种材料供学生选择。人的口腔上皮细胞, 操作,仔细观察实验结果,小组间相 互交流。通过实验观察,获得感性 的存在具有可检测性,因 主要是考虑到取材方便。教师还可以准备常见的动植物细胞供 此“观察DNA和RNA在 认识,得出DNA和RNA在细胞中 学生观察,使他们认识到组成生物体的核酸包括DNA和RNA。 细胞中的分布”是重要的 分布的特点 学习活动。 从强化分析生物大 以学生已有的化学知识为基础,让学生看懂脱氧核糖核苷 根据提供的图解,得出DNA 子的方法入手,使学生 酸和核糖核苷酸结构图解,以及DNA和RNA在化学组成上的 和RNA两类核酸在组成上的区别 初步了解核酸分子的元 区别图解,以及核苷酸长链的特点,为《遗传与进化》模块的学习 和主要作用。联想“细胞核是遗传 素组成、基本单位——核 奠定基础。 信息库”,将抽象的语言变为直观的 苷酸、多核苷酸链、特定 图解,认识核酸的结构 的空间结构。 反馈与矫正 提供DNA和RNA比较表格 填写表格,习题训练。 强化新知 相关练习 高中同步教与学·全新教案 组成元素C 板书 ●-没计 基本单 核苷酸{五璇糖 、核酸的种类和功能 令氮的碱 DNA 种类 脱氢被苷酸 垓糖核苷 功能 磷骏脱氧校糖含氮碱菾礤酸核糖含氮碱基 二、核酸在细胞中的分布 DNA:主要分布在细胞核内 RNA:主要分布在细胞质中 三、核酸的分子结构 m案例(二) 教学 也含有少量的DNA。RNA主要分布在细胞质中,细胞核中还含 -过程 有少量的RNA。 师:明确了核酸的种类、功能以及分布,我们再来认识核酸 创设问题情境,激发学习兴趣 DNA指纹法在案件侦破中有着重要的用途。刑侦人员将从 的结构组成。 核酸是由核苷酸连接而成的长链 案发现场得到的血液、头发等样品中提取的DNA,与犯罪嫌疑人 的DNA进行比较,就有可能为案件的侦破提供证据。 师:核酸和蛋白质分子一样也是高分子化合物。相对分子 质量大约是几十万至几百万,这种大分子化合物也同蛋白质分 思考讨论: 1.试着说出DNA的中文全名。为什么DNA能够提供犯子一样是由许多小分子组成的。它们的基本组成单位是核苷酸 (1)核酸基本组成单位——核苷酸 嫌疑人的信息? 课件展示:核苷酸分子结构图 你还能说出DNA鉴定技术在其他方面的应用吗? 3.如果得到了DNA方面的证据,是否还需要其他证据呢? 今天,我们就来一起认识细胞中另一种大分子物质 核酸。 核苷酸 核酸的种类和功能 这个图说明了一个核苷酸分子由三部分组成:它包含一分 讲述:作为生命活动的主要体现者,蛋白质分子的结构具有 子含氮的碱基、一分子五碳糖(核糖或脱氧核糖)和一分子磷酸。 多样性。作为遗传物质,核酸分子是否也具有多样性呢?回答 根据五碳糖的不同,可以将核苷酸分为脱氧核糖核苷酸(简称 是肯定的。由于核酸中所含五碳糖的种类不同,可以将核酸分 脱氧核苷酸)和核糖核苷酸。 为两大类:含有脱氧核糖的为脱氧核糖核酸,简称为DNA;含有 核糖的为核糖核酸,简称为RNA 核酸存在于每一个生物体中,是一切生物的遗传物质,对于 核糖 含氮贼基 生物体的遗传性、变异性和蛋白质的生物合成有极其重要的作 脱氧核和 含氮碱基 用。对于这句话学生一定不甚理解。只要求学生知道核酸是 切生物的遗传物质,后面部分点到即可。 核酸的分布 学生:通过分析列表比较DNA和RNA的异同