第四章 第3节 物质跨膜运输的方式（教案）-2020年高中同步教与学生物（人教版必修1）

高中同步教与学·全新教案 第四章细胞的物质输人和输出 第3节物质跨膜运输的方式(1课时 调积极思考,主动自觉 款学。 知识与技能 点·-难点 (1)说明物质进出细胞的方式。 E重点 (2)进行图表数据的解读 (1)物质进出细胞的方式:自由扩散,协助扩散和主动运输 过程与方法 (2)胞吞和胞吐 (1)运用类比和对比的方法进行学习,抓住关键,掌握本质。难点 2)运用表格的方式进行总结,简洁明了 主动运输。 F情感态度与价值观 本节情感态度与价值观的教学价值方面不太明显,主要强 m案例(-) 进出。哪一个同学能叙述一下该方式的特点? 教学 -过程 生:(回答略) 在前面两节我们学习了生物膜的结构和功能特点,哪一个 师:由“问题探讨”可看出葡萄糖不能通过人工合成的脂质 双分子层,对于细胞来说,葡萄糖又是必需的,那它是怎样通过 同学能说一下生物膜在结构和功能上具有什么特点?两者之间 细胞膜进入细胞的 有什么关系? 生:(回答略) 通过以下问题引导学生思考 生物膜主要由哪些物质组成的?具有什么特点? 师:细胞膜是细胞的边界,它的主要功能之一是控制物质进 生:(回答略) 出,那么它具体是怎样控制物质进出的呢?同学们先看看“问题 师:葡萄糖不能直接通过脂质,能不能借助蛋白质? 葡萄糖属于较小分子,而蛋白质是大分子,比葡萄糖大得 哪些物质能直接通过人工合成的脂双层?哪些物质不能 ,就像一条船与一个人的差距。而蛋白质在膜上又是可以流 通过? 动的,可以由膜的一侧向另一侧运动,在这个过程中可以起到 生:(回答略) ¨船的运输”作用,膜上这样的蛋白质很多,我们把它们叫做“载 师:不能通过的这些物质对于细胞的生命活动来说,是不是体”。像葡萄糖就可借助载体蛋白质进出细胞,比如血浆中的 必需的? 葡萄糖比红细胞内的葡萄糖浓度要高,这时就可通过细胞膜上 生:(回答略 的“载体”顺着相对含量梯度跨膜进入细胞(结合彩图或课件) 师:那这些物质是怎样通过细胞膜进出细胞的? 像这种跨膜运输方式就叫协助扩散。 这是我们这节课探究的主题 自由扩散和协助扩散具有哪些相同点和不同点? 在初中物理的学习中我们就认识一种现象,在溶液或空气 生:(回答略) 中物质可以由密度大的一侧向密度小的一侧运动,这种现象就 师:自由扩散和协助扩散都属于被动运输,都是顺着相对含 叫扩散。例如,在客厅里我们可噢到父母在厨房里做菜的香味,量梯度进出细胞,那在这个过程中还需要额外的能量吗?(教师 当红墨水滴进清水中可见墨水向周围运动,这些现象都属于扩举例说明或利用课件中的动画) 散。对于生物细胞,有些物质进出细胞时也是由密度大的一侧 生:(回答略) 向密度小的一侧运输,是顺着相对含量梯度的,这种现象统称为 师:引导学生总结被动运输的特点,然后提出问题:仅仅被 被动运输:有的物质是逆着相对含量梯度,被称为主动运输;有动运输能满足细胞生命活动的需要吗? 的还可以通过其他方式进出细胞 先让学生参照教第16的“组成地壳和组成细胞的部分元素 前面我们在讨论水分进出细胞时知道:水分进出细胞的多含量表”引导学生思考,如果只有被动运输,细胞和外界的各种 少取决于什么因素? 元素会有这种差异吗? 生:(回答略) 再举例,植物细胞液中的矿质元素,如Mg2+、Fe3+都要比土 师:(结合动画或简笔画)O和CO也是如此。原因是这些壤溶液高,如果只有被动运输的话,这些元素就要外流,但是事 物质分子很小,很容易自由地通过细胞的磷脂双分子层。 实上,细胞还要从土壤溶液中吸收这些无机盐,以满足生命活动 这类物质进出细胞的方式叫做自由扩散。除了这些物质之的需要。可见物质还有其他的跨膜运输方式,让学生阅读教材 外,易溶于脂质分子的甘油、乙醇、苯等化合物都可以这种方式|71页的文字和表格数据 高中同步教与学·全新教案 无机盐能否直接通过细胞膜的磷脂双分子层? 生:(回答略) 板 书·-设计 师:这些无机盐应该怎样才能进出细胞膜? 、物质跨膜运输的方式 生:(回答略) 师:这些无机盐在跨膜运输时一般沿着什么方向进行的? 项目 自由扩散协助扩散 主动运输 生:(回答略) 细胞膜两侧物质由高浓度「由高浓度由低浓度到高 师:由于是逆着密度或相对含量梯度,需要额外的能量吗? 浓度差 到低浓度到低浓度浓度 生:(回答略) 是否需要载体蛋白不需要需要 师:通过比喻理解物质在逆着密度梯度运输时需要消耗能 是否消耗细胞内 不消耗 不消耗 需要消耗 的能量 量,如逆水行舟、斜坡的推车等,然后总结主动运输的概念,在概 氧气、水、 念的基础上学生进行讨论生物膜的主动运输的实际意义。 葡萄糖、氨基酸 氧化砌葡萄糖通 比较几种跨膜运输方式的区别。 代表例子 苯等通过过红勿/通过小肠上皮 细胞膜;离子通 跨膜运输方式 方向 载体能量 细胞膜 过细胞膜 自由扩散顺着