Unit 3 Period 5 Presenting ideas 教学设计 【新教材】外研版2019高一英语必修第一册

教学设计 课 题 Unit3 Family Matters --Presenting ideas 学 科 英语 班 级 Class 授课教师 教 学目 标 1 引导学生对家庭生活、家庭成员关系等话题有更深入的理解； 2 引导学生掌握短信等非连续性文本的阅读方法与策略； 3 引导学生恰当运用所学知识与技能，表达自己对家庭关系、亲情等话题的观点，形成正确的家庭观。 重 点 能够按照一定的顺序安排组织起一篇文章；能够根据提示有组织地介绍自己的观点。 难 点 完成故事写作；向别人展示（陈述）观点。 教 学方 法 Cooperative learning. Debating. 教 学 内 容 与 过 程 Step1 Leading-in Activity 1 教师带领学生阅读短信，引导学生判断人物关系，体会不同人物关系在交流态度、语气等方面的差异。 第一步：学生分组活动，请各小组阅读三条短信，讨论短信中人物交流的态度和语气，确定三条短信所反映的人物关系。 第二步：请部分小组分享讨论结果并说明原因，其他小组进行补充或展开讨论。 第三步（适合程度较好的班级或学生）：学生总结三条短信中交流态度、语气等方面的差异，并对其进行评价，然后反思自己与家人的相处方式。 Read the messages and decide who sent each one: Stuart’s friend, his teacher or his mother. Give your reasons. 教学提示 教师应引导学生借助短信中话语的用词和语气，正确理解多模态语篇中的文字与非文字信息，理解非连续性文本所传递的意义和说话者的意图。 Step2 Presenting ideas 教师引导学生结合自身实际，反思自己对待家庭成员的态度，正确理解单元主题意义。 第一步：学生分组讨论格言的意思，正确理解其内涵。 第二步：在理解格言的内涵的基础上，学生阐述自己的观点，并联系自身实际进行举例说明。 Read the messages again. Think about the saying “Home is where you are loved the most and act the worst”. 1 What does the saying mean? 2 D