3.2 遵守规则（教学设计）-2020-2021学年八年级道德与法治上册轻松备课同步精品系列（部编版）

3.2 遵守规则（教学设计） 课题 遵守规则 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感、态度和价值观目标：体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系；树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一；在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。 能力目标：正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力；能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题；锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则；既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。 知识目标：理解社会规则与自由的辩证统一关系；了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。 重点 自觉遵守、维护和改进规则 难点 理解自由与规则的关系 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件抛出问题： 2020年春季，你所在的小区（村庄）是否也办理了电动车挂牌手续？ 分享与探究： 1 你认为电动车挂牌有没有必要，为什么？ 2 你的电车挂牌后，对你的出行有怎样的影响？ 3 有人说：电动车挂牌后就“限制”了骑车人的自由，对此你是如何认识的？ 教师对学生回答情况予以点拨引导。 播放相关视频 结合自己的实际生活经历，分析生活，研究问题。 观看视频，感悟电动车上牌的必要性。 从电车上牌这一时政话题入手，引导学生分析生活，感悟电车上牌对规则及自由的认识。 感悟国家政策的正确性，落实核心素养。继而引起学生对自由与规则、生活中不遵守规则的行为等的认识和思考。 讲授新课 板块一：自由与规则不可分 课件播放视频：中国人：满满的自豪感与荣誉感 2020年2月 WHO外方组长：如果我被感染我希望能在中国接受治疗 及外国媒体和专家高度赞赏中国抗疫成功的相关文本材料。 继续抛出问题： 我来分享：中国抗疫成功的背后 1 疫情防控期间，作为普通民众，我们应遵循哪些规则？ 2 这些规则是否是“限制”了我们的自由，为什么？ 图片展示抗击疫情过程中的相关图片 教师点拨： 自由是有边界的。社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 课件补