4.1 尊重他人（教学设计）-2020-2021学年八年级道德与法治上册轻松备课同步精品系列（部编版）

4.1 尊重他人（教学设计） 课题 尊重他人 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习 目标 情感、态度和价值观目标：体会、感受尊重带来的良好心理体验，尊重每一个人。 能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人。 知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人。 重点 深入理解尊重的价值和意义 难点 践行尊重，生活中能够做到尊重他人 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频，引导学生结合视频分析问题： 社会主义核心价值观公益广告：善行无迹 留一盏灯温暖他人 1 如何评价视频中夫妇二人的行为？ 2 如果你是楼下的环卫工人，知道真相后你会有怎样的内心感受？ 教师对学生的回答予以适度点拨和引导，导入新课。 观看视频，分析问题。 小组派代表回答问题 播放社会主义核心价值观公益广告，正能量导入新课，烘托课堂气氛。 讲授新课 板块一：尊重是交往的起点 课件展示尊重的词语解释 尊重 （词语解释） 尊重是一个汉语词汇，基本意思是尊敬、重视。古语是指将对方视为比自己地位高而必须重视的心态及其言行，现在已逐渐引伸为平等相待的心态及其言行。 课件展示三幅关于尊重他人的漫画，教师讲解： 衣冠不整”的人没有乘坐公交的权利吗？ 差生”就没有人格尊严吗？ 到底是谁没有素质？ 别人尊重你，并不是因为你优秀，而是别人优秀。 课件呈现知识点： 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利 课件展示图片，引导学生换位思考 课件引用刘强东的相关语言，引导学生体会被人尊重的感觉。 教师总结知识点： 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等 课件展示公交车上一段文本材料，引导学生思考问题 “司机听到这情况，赶忙阻止了，接着说，我开公交车10年了，头一次见，你们都挺棒，不过为了你们安全，可得给我坐好了，不能动。” 1 司机“你们都很棒”，“棒”在哪里？ 2 “给我坐好了，不能动”表达了当