人教版 高一年级 生物 必修一 5.1.2酶--高中实验的基础知识 第2课时 导学案无答案

5.1.2酶--高中实验的基础知识 ★课程学习目标： 1. 初步了解高中实验的相关基础知识 2. 学会分析基本的实验问题 3. 能设计简单的高中实验 1、 实验基本概念 1、实验的变量 1)．自变量:人为控制的能影响实验结果的因素 2)．因变量 :由自变量的改变所引起的实验结果的改变 3)．无关变量 :除自变量外也能影响实验结果的因素 4).指示变量 :能间接体现因变量且易于观测的现象或指标 2、实验的结果与结论 结果：实验变量的改变引起的现象或数据的变化 结论：实验结果所对应的规律 3、实验设计原则 1）．科学性原则 指在设计实验时必须有充分的科学根据，使用科学的研究方法，这就要求设计时要以前人的实验、理论或自己的实验为基础，而不是凭空设想。 2）．单一变量原则:排除无关变量对实验结果的影响。 在实验中,变量是指可被操纵的特定因素或条件。单一变量原则是指控制其他因素不变，而只改变其中某一因素，观察其对实验结果的影响。 3）.重复性原则：排除偶然因素对实验结果的影响。 在同样的条件下重复实验，观察实验结果的稳定程度。任何实验都必须有足够的重复次数(或样本数量足够多)，才能判断实验结果的可靠性。 4）．对照原则 对于对照实验，一个实验包括实验组和对照组。实验组是接受自变量处理的组，对照组是不接受自变量处理的组。 ●如何体现实验的三个原则 1、单变量原则：如选取生长情况相同的若干*** 其它条件相同且适宜 “等量”、“等浓度”、“等体积” 2、重复性原则：如选取生长情况相同的若干*** 3、对照原则：如选取生长情况相同的若干***均分为甲、乙、丙、丁四组。 ●对照的四种情况 空白对照 指不做任何实验处理的对象组 自身对照 指实验与对照在同一对象上进行，即不另设对照 条件对照 指虽给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照意义的，或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的。 相互对照 指不另设对照组，而是几个实验组相互对照 二、实验题的解题策略 1．首先确定实验的自变量、因变量、无关变量，再寻找自变量和因变量之间的关系，此即实验的目的。 2．按照对照和单变量原则分析现象、结果之间差异的原因，进而得出实验结论。 3、实验操作步骤安排范式：“三段式”--选材>处理>观察 1）