第五章 细胞分化、衰老和凋亡（教案）-2020年高中同步教与学生物（江苏版必修1）

高中同步教与学·全新教案(活页) 第五章细胞增殖、分化、衰老和凋 第二节细胞分化、衰老和凋亡(2课时 第1课时细胞分化和细胞的全能性 细胞分化是生物发育的前提。 0·-B标 2.通过学习使学生体会生命的运动性,体会植物组织培养技 术对现代化农业的影响。 知识与技能 说明细胞分化形成各种组织 2.学会制作徒手切片的技能。 重点。难点 3.举例说明细胞的全能性。 重点 过程与方法 1.细胞分化、细胞全能性的概念。 1.联系具体实例,说明细胞分化的过程及意义 2.植物组织培养技术 2.通过实际操作,学会制作徒手切片的技能。 情感态度与价值观 1.细胞分化的概念 1.通过观察植物的根、茎、叶切片,引导学生通过观察来讨论2.细胞全能性的概念及实例。 细胞分化的意义。感悟生命的多样性与生命机理的复杂性,认同 案例(一) ·-过程 教师的组织和引导 学生活动 教学意图 创设问题情境,导入新课 多细胞个体大都是由一个受精卵发育而来的,但是多细胞有机体并不是细 学生回答问题 在已有的知识网 胞的简单堆砌,而是由不同形态,不同结构和功能的细胞组成的,那么在发育的结合以前知识想像络中找到主题知识的 过程中,细胞发生了哪些变化,使细胞的形态、结构和功能发生了变化呢? 细胞分化 切入点 通过提问引导学生从个体发育起点、过程去认识细胞的分化。 观看课件中的 培养学生分析能 细胞分化的概念 组织学生阅读教材,通过课件列举细胞分化实例,通过比较分裂和分化的细胞分化实例并举 力,构建细胞分化的概 念,举例说明细胞分 关系引导学生举例说明细胞分化的概念 例说明细胞分化 细胞分化的原因 知道细胞分化的 教师可结合“骨髓干细胞分化示意图”简单描述细胞分化的原因并通过举 学生倾听,思考。大致原因,并能举例说 例说明细胞分化的特点。 明 细胞分化的意义 说出细胞分化的 细胞的生长和分化产生了多种类型的细胞,这些细胞怎样形成组织? 细胞的分化对于生物体具有什么意义? 回答问题,倾听,意义,举例说明细胞分 思考,分析。 通过提问和比喻引导学生理解细胞分化与生物体进行正常生理活动的关系 化的作用 积极思维:植物的组织块能发育成完整的新植株吗? 阅读教材,观看 答问题,在 理解细胞的全能 阅读课本事实,借助课件和问题串,分析胡萝卜根的组织培养示意图,引导数师的引导下想像性 学生理解细胞的全能性及其原因。 植物细胞的全能性。 高中同步教与学·全新教案(活页) 教师的组织和引导 学生活动 教学意图 植物组织培养 回答问题,在教 描述植物组织培 阅读教材,观看课件,让学生知道植物组织培养的技术及其应用。明白植师的引导下理解植养过程,理解細胞的全 物组织培养的原理 物组织培养技术及能性,举例说明細胞全 分析植物组织培养的意义。 应用 能性及其应用 干细胞概念及应用 培养学生自主学 举例,收集有关 由植物分生组织的特点引人动物干细胞概念及其特点,引导学生收集动物信息,交流讨论。 习能力,学会根据主题 干细胞有关信息并安排课外时间交流 收集信息 细胞的全能性 板书 ●-没计 细(胡萝卜肉质根的组织培养 细胞分化 植物细胞的全能性 1.概念 胞的全能性 植物组织培养技术 组织培养技术的步骤 2.实质 组织培养的应用 3.结果 必案例(二)《 骨髓干细胞分化示意图 教学 过程 师:(1)骨髓干细胞先分裂成两种细胞,即造血干细胞和淋巴 干细胞。这两种细胞再分裂出若干个细胞,它们朝不同方向发 导人新课 大家今天都是高中生,将来可能从事各种职业。想一想,现 展,最后形成了形态、结构和功能上都有差异的细胞。 代社会中有多少种职业?如果没有职业分工,社会的运转状况是 (2)人体是复杂的多细胞生物体,来源于一个受精卵细胞,是 怎样的?你个人的生活会与现在有什么不同?这样现实的问题,细胞分裂使得机体细胞数目增多,可人体内的细胞是多种多样 相信同学们都能找到答案。我们每个人就如同一个个细胞,而每的,以上,我们看到了三种不同的血细胞,另外,身体内还有神经 个细胞有所不同,由它们有机地组成身体来完成各项生命活动。细胞、肌细胞、上皮细胞、卵细胞等等。这就是细胞的分化过程 人体中的不同的细胞群是如何来的?它们存在的意义是什么? 提出问题 今天我们就来探讨这些问题。 从上述细胞的变化过程,我们是否可以总结出细胞分化的 推进新课 概念呢? 板书: 生:由同一种类型的细胞经细胞分裂后,逐渐在形态结构和 细胞分化 生理功能上形成稳定性的差异,产生不同的细胞类群的过程称 多媒体呈现人体中的三种血细胞:红细胞、白细胞、血小板 为细胞分化。 师:(1)在我们体内,红细胞的寿命为120天左右,白细胞的 师:我们知道动物体发育过程中有细胞分化的现象。那么 寿命为5~7天。这些血细胞都是失去分裂能力的细胞。 在植物体内是否有细胞分化的