第4课 夏商周的更替 【学案】-备课一本全之七年级历史上册【1-2单元】课件、教案、学案与课时达标训练【学科网名师堂】

第4课 夏商周的更替（导学案） 【课标要求】 知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。 学习目标： 1、掌握夏、商、西周的建立时间、建立者、都城、灭亡时间和亡国之君，知道东周的建立。 2．归纳夏、商、西周灭亡的时间并概括其相似之处。 3．知道从禅让制到王位世袭制的演变，区分禅让制与王位世袭制。 4、知道分封制的原因、内容和意义 ◎ 课前预习 **自主预习** 知识点1 夏朝的建立与“家天下” 1．建立时间：约______年；都城：_________； 2．建立者：_______； 3．地位：我国的____________王朝。 4．意义：夏的建立标志着我国早期_______的产生。 5．禹的儿子_______继位，王位世袭制代替了________。 知识点2 商汤灭夏 1．最后一个夏王是______（暴君）。 2．约公元前1600年，商部落的首领________建立商朝，都城_________。 3．约公元前1300年，商王_______迁都于________（河南安阳）。 知识点3 武王伐纣 1．商朝最后一个王________（暴君）。 2．武王伐纣：公元前________，周武王联合各地势力，组成政治联盟，与商君在________决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。 3．约公元前_______年，周武王建立周朝。都城在_______（陕西西安），历史上称为_______。 知识点4西周的分封制 分封制的目的： 内容： 分封制的作用及影响： **小组合作探究** 1、【合作探究1】:夏朝的建立标志着我国早期国家的产生，你所了解的夏朝这一国家有哪些政府机构？从此“家天下”取代了“公天下”，我国也由原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家，这一过程是社会的进步还是倒退？ 2、【合作探究2】：为什么会取得胜利？你对此有何认识？ 3、【合作探究3】：分封制的利弊 ◎课后巩固 **基础训练·牛刀小试** 1．我国古代世袭制代替禅让制的标志是 A．禹准备让位给伯益 B．尧传位给舜 C．启打败有扈氏 D．禹传启，家天下 2．夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，它建立于 A．约公元前21世纪 B．约公元前16世纪 C．公元前14世纪 D．公元前11