人教版八年级音乐上册（简谱）第4单元《采花》教学设计

课题：第四单元 神州音韵——《采花》    教学目标： 1、以视、味、听觉角度感受四川，深刻体会四川民歌的魅力。 2、能够用欢快的情绪演唱歌曲《采花》。 3、初步了解民歌的特点、以及民族五声调式。 4、通过丰富的课堂活动，激发学生对中国民族音乐的热爱，并能积极探索中国民族音乐。 教学重点： 1、学唱并表演唱四川民歌《采花》。 2、了解民歌风格及民族调式。 教学难点： 掌握切分音节奏 激发学生对民族音乐的探索。 教学准备：多媒体设备、课件、钢琴 教学过程： 一、导入部分： 教师：同学们，大家有没有关注到新闻？在3月30日发生的轰动全国的大事，凉山木里县发生了一起森林火灾，导致30名消防英雄英勇牺牲。你们知道是哪个地方吗？ 生：四川。师：很好，说明同学们很关心国家大事，那除此之外在2008年四川汶川和2017年九寨沟也发生了地震，给当地人民带来不同程度的危害。虽然灾难重重，但是生活在那里的人们也很淳朴、热情好客，那里的风景很美，小吃很诱人。接下来让我们大饱眼福。介绍四川（课件展示四川） 教师：刚刚我们欣赏了四川的锦绣风貌，品味了四川地道的麻辣火锅。那里的风景优美，小吃很诱人，更重要的是四川的民歌也别有一番风味。今天我们就来学习一首四川的民歌《采花》 二、学唱歌曲 1、初听歌曲（在聆听的过程中思考以下问题） 思考： ①歌曲的情绪是怎样的?几几拍？（欢快地、活泼地，2/4拍）        ②歌曲的节奏有什么特点？（节奏工整、富有跳跃感、切分节奏居多）        ③歌词描写了什么内容？（歌词用朴素的语言，把一年中每个月的花做了叙述，使人们从中得到了不少生产知识和生活知识） 播放歌曲《采花》 2、明确问题。 ①歌曲的情绪是怎样的?几几拍？（欢快地、活泼地，2/4拍） ②歌曲的节奏有什么特点？（节奏工整、富有跳跃感、切分节奏居多） ③歌词描写了什么内容？（歌词用朴素的语言，把一年中每个月的花做了叙述，使人们从中得到了不少生产知识和生活知识） 3、介绍作品 教师：在过去相当长的时间里，口口相传是知识传播的重要途径，给这些内容配上曲调，就形成了民歌，这既调节了人们生产生活又帮助知识广为传播，由此可见民歌是应劳动人民的需要而产生的，与生活密不可分，具有很强的功能性。 通过《采花》的歌词我们可以知道：几月开什么花？（课件展示花的图片） 教师：这首