人教版八年级音乐上册（简谱）第3单元《歌剧《白毛女》选段》教学设计

歌剧《白毛女》选段教学设计 课型：音乐欣赏课 课时：一课时 教学理念： 　　歌剧《白毛女》一课以音乐要素为主线，通过分析乐曲中的音高、速度、力度、节奏、音色提高学生理解作品的能力，使学生懂得音乐要素对表现音乐的思想内容，塑造音乐形象所起的作用，并体验一部音乐作品不同的音乐段落表达的不同情感。 教材分析： 　　歌剧《白毛女》是我国第一部新歌剧，该剧通过杨白劳及喜儿的悲惨遭遇，深刻揭露封建社会的罪恶。全剧以“旧社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”为主题，歌颂人民军队发动群众进行了解放斗争的胜利。音乐采取了山西、河北、山西等地的民歌与地方戏的曲调加以改编和创作。 教学目标： 知识与技能：通过欣赏分析与体验音乐作品中的音乐要素，使学生懂得音乐要素对表现音乐的思想内容，塑造音乐形象所起的作用。 过程与方法：自主 合作 探究 情感态度价值观：体验一部音乐作品不同的音乐段落表达的不同情感。 教学重点：欣赏《北风吹》、《十里风雪》、《扎红头绳》选段，体会情境。 教学难点：理解音乐根据不同需要可以刻画出不同艺术形象，表达不同的情感。 教学方法：对比法、体验法、听赏法 教学过程： 一、 视频导入（播放《白毛女》片段） 师：这是一部什么作品？ 生：白毛女 师：对，这是歌剧《白毛女》》，今天我们就共同走进歌剧之夜---《白毛女》选段（板书歌剧《白毛女》选段） 二、 欣赏 1、 什么是歌剧（课件出示，找学生读一遍） 2、 了解《白毛女》剧情，分享课前收集的资料 　　师总结 3、 欣赏第一场《北风吹》。（播放视频）思考： （1）该曲表现了什么样的情绪？（愉快地） （2）边欣赏音乐边联想，喜儿是一个怎样的人？（欣赏第二遍） （3）体会休止符对情感表达所起的作用。师分别示范演唱有休止符的，和没有休止符的歌谱，让学生体会休止符在情绪表达中的作用。（解决重难点） （4）歌曲旋律进行的特点？（下行） （5）这种旋律进行的特点擅长表现什么样的情绪？（愉快而又忧愁） （6）再欣赏一遍，同时大家可以跟着哼唱旋律.（播放视频） 4、总结，列表格 5、欣赏第二场《十里风雪》。（播放视频）思考：（板书：十里风雪） （1）该曲表现了什么样的情绪？（深沉、忧伤） （2）它的速度、力度与《北风吹》有什么不同？音色为何要用男低音？ （3）联想一下，杨白劳是一个怎样的人？（老实本分，胆小怕