第3课 秦统一多民族封建国家的建立 导学案-【新教材】高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

统编版高中历史必修第一册《中外历史纲要（上）》学案 章节：第1单元第03课 课题：《秦统一多民族封建国家的建立》 学生姓名： 班级： 授课日期： 一、学习目标 1. 通过了解秦的统一，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。 2. 通过了解秦朝时的社会矛盾和农民起义，认识秦朝灭亡的原因。 二、学法指导 1. 立足时空观念，认识秦统一的过程，并对秦统一作出历史解释。 2. 掌握秦始皇巩固统一的举措及其作用，从家国情怀角度认识统一多民族封建国家建立的意义。 3. 通过史料认识秦朝时的社会矛盾和农民起义，对秦朝短命而亡的原因作出历史解释。 三、知识归纳 知识点1：秦的统一 （1） 统一条件 (1)人民愿望：长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一“。 (2)经济需求：各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 (3)地理条件：秦国地理位置优越，物质基础雄厚。 (4)个人条件：秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。 (5)综合国力：商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛。 （二）统一过程 公元前230-公元前221年，秦国采取远交近攻的策略，相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝——秦朝，定都咸阳。 （三）巩固统一的措施 (1)军事方面 A.南方：征服了越族地区，并加强了对云、贵一带西南夷的控制。 B.北方：击退了游牧民族匈奴的进攻；在原有北方诸侯国旧长城的基础上，修筑了西起临姚东至辽东的万里长城。 (2)政治方面：采取了一系列巩固中央集权的统治措施 皇 帝 皇帝制度 皇帝独尊 嬴政兼采三皇五帝名号，将君主定名为皇帝，并通过许多具体规定和礼仪突出皇帝的独尊地位。 皇位世袭 嬴政自称“始皇帝”，皇位世代继承。 皇权至上 皇帝对国家事务拥有至高无上的决定权。 中央 三