第一章 第三节 记录物体的运动信息（教案）-2020年高中同步教与学物理（粤教版必修1）

高中同步教与学·全新教案(活页) 第一章运动的描述 第三节记录物体的运动信息 情感态度与价值观 教学 ●-目标 感受打点计时器的巧妙设计思路,体会物理原理在解决实 际问题中的指导作用,增强将物理知识应用于实际生活的意识 知识与技能 1.了解电磁打点计时器和电火花计时器的主要构成和计时 2.领会实验在物理研究中的重要性,培养分析实验结论的能 原理 2.掌握打点计时器的使用方法 3.学会根据纸带上的点分析物体的运动性质 重点。-难点 过程与方法 通过实验得出物体的运动信息,用数学的方法表述出来培打点计时器的使用方法 养学生获取信息处理信息的能力,体会处理问题的方法,领悟如u难点 何间接测量一些不能直接测量的物理量的方法 根据纸带上的点分析物体运动性质的能力 D案例(-) 教学 。-过程 主体内容 教师活动 学生活动 实验准备 1.仔细观察电磁打点计时器和电火花计时器,对照课本,比较它们的异同 2.两种打点计时器的打点时间间隔是多少? 3.思考打点计时器是记录什么信息的仪器? 4.练习计时器的接线方法和纸带的穿法. 5.从器材上读取的数据是原始数据,原始数据是宝贵的实验资料,要严肃 对待,要整齐的记录,妥善保存 二、实验原理 教师提供计时器的 学生仔细阅 1.电磁打点计时器: 使用说明书并组织学生读说明书并思考 线圈振片振针 自己阅读学习,然后提问为什么打点时间 问题并练习使用计时器.间隔是0.02s 限位孔 永久磁铁 图1电磁打点计时器 高中同步教与学·全新教案(活页) 主体内容 教师活动 学生活动 图1电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器,工作电压为 1~6V.当电源的频率是50Hz时,它每隔0.02s打一个点.电磁打点计时器是 教师把这些材料提 应用电磁原理制成的,图1是它的工作原理图通电前,先在打点计时器上装上|供给学 纸带,并把复写纸片压在纸带上.然后把线圈与50Hz、4~6V的交流电源接 通.这时,振片被磁化,在磁力作用下振动起来.每0.02s振针压打复写纸一次 被运动物体拖着的纸带上便记录下一系列的点子,这些点相应地表示运动物体 在不同时刻的位置,相邻两点间的时间间隔是0.02s.我们对纸带上这些点之 间的距离进行测量,就可以定量地研究物体的运动规律. 电火花打点计时器 电火花打点计时器是利用火花放电在纸正脉拌输入 带上打出小孔而显示出点迹的计时器,它的 负脉冲输入插哗 构造如图2所示.使用时,墨粉纸盘套在纸盘 墨粉纸盘 轴上,并夹在两条白纸之间.当接通用220V 教师组织学生自学 交流电源,按下脉冲输出开关时,计时器发出 并回答学生提出的问题 学生结合实 的脉冲电流经接正极的放电针、墨粉纸盘到 物,理解打点计时 接到负极的纸盘火花放电,于是在运动的纸 器原理 带上打出一列点迹.当电源频率是50Hz时, 组织学生讨论两种 它也是每隔0.02s打一次点 图2电火花计时器 这种计时器工作时,纸带运动时受到的 打点计时器的区别与联 阻力小,实验误差小上面介绍的两种计时器打点的时间间隔都是t=0.02/ 此,打在纸带上的点,记录了纸带运动的时间.如果把纸带跟运动物体连接在 起,纸带上的点子就相应地表示出运动物体在不同时刻的位置.研究纸带上的 点之间的间隔,就可以了解运动物体在不同时间里发生的位移.从而了解物体 讨论并总结 运动的情况 指导学生实验,并纠归纳两种打点计 电磁打点计时器 电火花计时器 正实验过程中出现的镫/时器的区别与联 电源电压4~6V的交流电 220V的交流电 系 电源频率频率为50Hz,每隔0.02s打一个点 特点 纸带运动时受到的阻力小,比电 磁打点计时器实验误差小 、练习使用打点计时器 (步骤详见课本 练习使用打 注意 点计时器 1.电源电压要符合要求 2.实验前要检査打点的稳定性和清晰程度,必要时要进行调节或更换器 3.应先接通电源,待打点稳定时再拉动纸带 4.手拉纸带时,速度应快一些,以防止点迹太密集 四、课堂巩固与练习 根据你得到的纸带分析,在相同时间内物体的位移是否相同 2.分析纸带上的点迹,物体的运动速度是否变化?哪段位移速度大,哪段 位移速度小?为什么 五、拓展训练 若电源频率不是50Hz,两点之间的时间间隔是否还是0.02s?(如 60Hz) 2.查阅资料,以“人类历史上的计时工具”为主题,做一个小课题研究 五、课堂小结 1.了解两种计时器的工作原理,并会操作计时器 2.会用计时器分析研究物体的运动规律. 高中同步教与学·全新教案(活页) 板书 -设计 数学。反恩 一、实验准备 本节课要注意培养学生的实验素质.实验课以学生活动为 二、实验原理 主,各种活动应有序进行.指导学生阅读课文、说明书,对照课文 电磁打点计时器 电火花计时器 和说明书观察仪器结构、了解仪器功能、操作要领.认真观