粤教版高中物理必修一第三章 研究物体间的相互作用第四节力的合成与分解教学课件(共20张PPT)

实验： 用一根细线穿过重锤的挂钩，将细线的两端由合拢慢慢分开，观察现象？ 为什么细线的夹角增大到某个值时会断裂？ 第三章 研究物体间的相互作用 力 的 分 解 力的分解 一、什么是力的分解 二、学会如何进行力的分解 三、会用力的分解来分析实际问题 【回顾】举例说明,什么是合力？什么是分力？什么叫力的合成？力的合成遵循什么法则？ 一、什么是力的分解 【问题】什么叫力的分解？力的分解遵循什么法则？ F 已知合力求分力的过程叫做力的分解. 力的分解也遵循平行四边行定则． 如果没有其它限制，对于同一条对角线， 可以作出多少个平行四边形? F 力应该如何进行分解才有实际意义? 【实验1】 将木块放在台秤上，观察台秤的示数。用斜向上的力拉木块， 观察并思考：示数如何变化？木块运动情况如何？说明拉力产生了怎样的效果？拉力应如何分解？求出各分力的大小？ 二、力应如何分解 【实验2】 用薄塑料板做斜面，将小车放在斜面上，小车一端被固定在斜面顶端的橡皮筋拉着，释放小车。 观察并思考：斜面有什么变化？橡皮筋有什么变化？说明小车的重力产生了怎样的效果？小车的重力应如何分解？求出各分力的大小？ 【总结分享】 通过以上二个例子，你能总结出力的分解的基本方法吗？ 通常按力的作用效果进行分解 由作用效果  由平行四边形定则 确定分力的方向  确定分力的大小 为什么细线的夹角增大到某个值时会断裂？ O G · 对于确定的合力，两分力夹角越大，分力越大 【拓展提高】 如图所示，将一小球放在光滑斜面与竖直挡板之间，斜面的倾角为θ，请思考小球的重力产生了怎样的效果？重力应如何分解？ 【体验思考】 按图示，利用细绳，轻杆，钩码，通过体验自已的手指及手心的感觉，探究思考钩码的重力产生了怎样的效果？重力应如何分解？ 三、能解决什么问题（学以致用） O F · F1 F2 四、做一做，练一练: 请求出以下各力的分力大小？ 刀、斧、凿、刨等切削工具的刃部叫做劈，劈的纵截面是一个三角形，如右图,是刀的纵截面示意图,请证明F力的分力F1和F2满足以下关系，并由此式你能得出怎样的结论? 课堂小结 1、已知合力求分力的过程叫做力的分解。 2、力的分解也遵循平行四边行定则． 3、通常按力的作用效果进行分解