第4课 烛之武退秦师（备课堂）-【上好语文课】2020-2021学年同步备课系列（人教版必修1）

烛之武退秦师 　　《左传》：我国第一部叙事详细的编年体著作。原名《左氏春秋》，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。 分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。 以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。 编年体 国别体 纪传体 　　《左传》：我国第一部叙事详细的编年体著作。原名《左氏春秋》，与《公羊传》《谷梁传》合称“春秋三传”。 它不仅具有极高的史学价值，还是先秦优秀的散文著作，为后世的叙事文学树立典范。 文章所述何事？ 涉及哪些人物？ 整体把握 秦晋围郑 临危受命 说退秦师 晋师撤离 结 构 　　1、晋国和秦国为什么出兵攻打郑国？ 合作探究 简介背景 秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。 晋国为什么要联合秦国攻郑呢？ 因为当时秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦晋联合也就必然了。 公元前630年 郑 新郑 函陵 氾水 秦 晋 晋 军 秦 军 ~~ 想一想 …… ？ 3、佚之狐的话对刻画烛之武有何作用？ 2、郑伯是如何说服烛之武的？ 自责（情） 晓义（理） 未见其人 先知其才 侧面表现 烛之武退秦师 　　4、烛之武是用哪些事实、事理来说服秦伯的呢？（从文中找出句子） 合作探究 公元前630年 郑 新郑 函陵 氾水 秦 晋 晋 军 秦 军 史实的补充 1、“且君尝为晋君赐矣”：公元前651年，晋献公卒，晋国发生内乱，秦穆公拥立晋惠公为君。 2、“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”：晋惠公借秦之力登位后，许诺将焦、瑕两座城池送与秦国，但事后晋惠公食言了。两国关系由此出现裂痕。 请评价烛之武劝秦伯退兵的艺术 　 　 一言之辩重于九鼎之宝 三寸之舌强于百万之师 合作探究 说说晋退兵的几个理由？ 　 　 合作探究 小结 晋秦围郑 郑　　　　 　　 　 　 危在旦夕 烛之武 夜缒而出 临危受命 智说秦伯 晋亦去之 秦军乃还 转危为安　 评价几个主要人物 烛之武佚之狐郑伯 晋文公 烛之武，中心人物。深明大义，机智善辩，不卑不亢 。 佚之狐，慧眼识英雄的伯乐，对烛之武才能有足够了解。 郑伯，勇于自责，当烛之武发牢骚时，对其动之以情，晓之以理。 晋文公，不昏庸，很理智，能隐忍不发，随机应变。 1、由本文的写作特点看《左传》的叙事艺术。 　 　 课外探究 前人评　　 　　　左氏之传，史之极也，文采若云月，高深若山海。 　 ——朱彝尊《经文考》 1、由本文的写作特点看《左传》的叙事艺术。 　2、以今天的理念审视《烛之武退秦师》这一历史事件，你从中得到哪些启示？ 　 　 课外探究 1、熟读全文，尽量能背诵。　 　 　2、独立完成课后练习。 　3、归纳整理文中的古今异义、词类活用、通假字、文言句式。 　 　 课外作业 晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎） 越国以鄙远（意动，以……为边邑） 既东封郑 （使…成为疆界） 阙秦以利晋（使…得利） 与郑人盟 （订了盟约；建立同盟） 名词→动词 名词→状语 夜缒而出　（在晚上，当晚） 既东封郑，又欲肆其西封 　　　　　 （在东边,向西） 朝济而夕设版焉 　　　　　（在早上；到黄昏） 且君尝为晋君赐矣　　（恩惠，好处） 动词→名词 烛之武退秦师 （使….退却） 若不阙秦，将焉取之？ （使…亏损） 若亡郑而有益于君 （使…灭亡） 一般动词的使动用法 臣之壮也　　（壮年） 越国以鄙远 （远方，边远的地方） 共其乏困 （缺少的东西） 形容词→名词 形容词→动词 又欲肆其西封 (延伸，扩张) 因人之利而敝之 （损害） （烛之武）许之 （主语） （烛之武）辞曰：“臣之壮也……” （主语） （晋惠公）许君焦、瑕 （主语） 夜缒（烛之武）而出 （宾语） 敢以（之）烦执事 （宾语）