2.1.1　植物细胞工程的基本技术 课后习题-2020-2021学年人教版高中生物选修3

专题2细胞工程 2.1　植物细胞工程 2.1.1　植物细胞工程的基本技术 课后篇巩固提升 基础知识巩固 1.以下实例不能体现细胞全能性的是(　　) A.用胡萝卜韧皮部细胞培育出植株 B.用紫色糯玉米种子培育出植株 C.用转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 D.番茄体细胞与马铃薯体细胞杂交后培育出植株 解析细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整生物体的潜能。能体现细胞全能性的最好实例是植物组织培养,即离体的植物器官、组织或细胞经过脱分化和再分化,最终能形成一个完整的植物体,故A、C、D三项所述都能体现细胞的全能性。玉米种子中有胚,胚是玉米的幼体,因此将玉米种子培育成植株是幼体发育为成体的过程,没有体现细胞的全能性。 答案B 2.下图表示四倍体兰花叶片植物组织培养的过程,下列相关叙述不正确的是(　　) 四倍体兰花叶片愈伤组织胚状体兰花植株 A.通过消毒和无菌操作避免①②过程发生杂菌污染 B.需生长调节物质调控①②过程的细胞分裂和分化 C.细胞全能性表达的前提是①过程,体现在②③过程 D.此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体植株 解析采取对外植体消毒和无菌操作以避免脱分化和再分化过程中发生杂菌污染,故A项正确;脱分化和再分化时需要添加植物生长调节物质来进行调控,故B项正确;细胞表达全能性的前提是图中的脱分化过程,由愈伤组织再分化形成胚状体,最后发育成兰花植株的过程体现了全能性,故C项正确;花药离体培养得到的个体一定是单倍体植株,故D项错误。 答案D 3.通过体细胞杂交获得一个杂种植株需要的步骤是(　　) A.制备原生质体→诱导原生质体融合→植物组织培养→得到杂种植株 B.制备原生质层→原生质层融合→植物组织培养→得到杂种植株 C.获取细胞→原生质体融合→植物组织培养→得到杂种植株 D.获取细胞→原生质体直接融合→植物组织培养→得到杂种植株 答案A 4.“白菜—甘蓝”是用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种,它具有生长周期短和耐储藏等优点。下图是“白菜—甘蓝”的培育过程示意图,下列叙述错误的是 (　　) A.培育过程中,实验①②过程常用的物质为纤维素酶和果胶酶 B.过程③的诱导方法有物理法和化学法两种 C.杂种植物幼苗同时具有两个物种的遗传物质,同时表现两个物种所有的性状 D.植物体细胞杂交育种的优点是克服远缘杂交不亲和的障碍 解析“白菜—甘蓝”选择性表达其细胞内的遗