2.1.1植物细胞工程的基本技术同步练习2022-2023学年高二下学期生物人教版选修3

2.1.1植物细胞工程的基本技术——2022-2023学年高二生物人教版选修三同步课时训练 【基础练习】 1.下列不能用于植物组织培养材料消毒的化学试剂是( ) A.酒精 B.次氯酸钙溶液 C.氯化钙溶液 D.氯化汞溶液 2.愈伤组织的细胞最突出的特征是( ) A.细胞大，排列整齐，分裂能力强 B.细胞高度液泡化，处于无定形状态 C.代谢活跃，形状呈正方形 D.分裂能力强，易形成根和芽 3.运用植物组织培养技术培育脱毒作物，其中选择培养的组织细胞来自( ) A.韧皮部 B.嫩叶 C.茎尖 D.花瓣 4.植物组织培养的培养基中应含有植物生长所需的全部养分。下图所示的培养基中含有NH4NO3、KNO3、CaCl2·2H2O、MgSO4·7H2O、螯合铁溶液、微量元素溶液，但缺少一种必需元素，为补充这种元素，应添加的化合物是( ) A.Ca（NO3）2 B.KCl C.KH2PO4 D.K2SO4 5.下列关于菊花组织培养的叙述，正确的是( ) A.用自然生长的茎进行组培须用适宜浓度的乙醇和次氯酸钠的混合液消毒 B.培养瓶用专用封口膜封口可防止外界杂菌侵入并阻止瓶内外的气体交换 C.组培苗锻炼时采用蛭石作为栽培基质的原因是蛭石带菌量低且营养丰富 D.不带叶片的菊花茎切段可以通过器官发生的途径形成完整的菊花植株 6.下列关于植物组织培养的叙述，不正确的是( ) A.培养基中添加蔗糖可为植物细胞提供营养并调节培养基的渗透压 B.离体的植物幼叶、芽尖、花药等可作为组织培养的外植体 C.生长素用量比细胞分裂素用量高时，有利于根的分化 D.与微生物的培养不同，植物组织培养过程不需要严格的无菌操作 【能力提升】 7.经诱导融合得到的融合细胞还需经过下列哪项措施才能得到杂种植株( ) A.分离杂种细胞，直接接种便可获得 B.筛选鉴定杂种细胞后，再经植物组织培养才能获得杂种植株 C.让杂种细胞自交获纯系植株 D.融合细胞经组织培养便可形成杂种植株 8.在植物组织培养过程中要使用植物激素，但不同的植物激素的浓度以及使用的先后顺序和用量的比例都影响细胞的分裂、分化。下列叙述错误的是( ) A.先使用生长素，后使用细胞分裂素，有利于细胞分裂，但细胞不分化 B.先使用细胞分裂素，后使用生长素，细胞既分裂也分化 C.生长素与细胞分裂素用量比值低，有利于芽的分化，抑制根的形成 D.不使用植物激素，有利于愈伤组织的形成 9.实验人员利用矮牵牛（二倍体，2n=14）的红色花瓣细胞（液泡呈红色）与枸杞（四倍体，4n=48）叶肉细胞，制备了相应的原生质体，并诱导其融合，经筛选、培养获得杂种植株。下列有关叙述错误的是( ) A.获得该杂种植株时不用考虑两种高等植物间的生殖隔离问题 B.可利用聚乙二醇、灭活的病毒等方法诱导原生质体融合 C.可利用光学显微镜观察，筛选出杂种原生质体 D.若原生质体均为两两融合，则融合后的细胞中染色体数目不都为62条 10.栽培种马铃薯是四倍体，野生种马铃薯是二倍体。科研人员尝试将野生种马铃薯与栽培种马铃薯的原生质体融合培养，以改良栽培种的遗传特性。相关叙述错误的是( ) A.野生种马铃薯和栽培种马铃薯是两个不同的物种，存在生殖隔离 B.制备马铃薯的原生质体，可用纤维素酶处理植物细胞 C.可用聚乙二醇、灭活的病毒、电激等方法诱导原生质体融合 D.制备原生质体和诱导原生质体融合都可以在略高渗溶液中进行 11.下列关于植物组织培养的叙述，正确的是( ) A.植物组织培养利用的原理是细胞的全能性 B.脱分化和再分化所用培养基的物理状态不同 C.脱分化和再分化过程中，细胞核中的遗传物质不变 D.操作和培养过程中要保持无菌状态 12.科学家发现，蜗牛消化道提取液可用来处理植物细胞的细胞壁，从而得到原生质体便于进行植物体细胞杂交等操作。下列有关说法正确的是( ) A.蜗牛消化道提取液含有纤维素酶和果胶酶，可以去除植物的细胞壁 B.处理后获得的原生质体可用秋水仙素进行诱导融合 C.融合后的杂种细胞可直接分裂形成愈伤组织 D.原生质体融合体现了细胞膜的流动性 13.萝卜（2n=18）和甘蓝（2n=18）均属于十字花科植物，将二者杂交得到F1萝卜—甘蓝，F1高度不育，将F1人工诱导后，染色体数目加倍，可以得到异源四倍体，这种杂交方式为种间杂交创造新物种提供了新的方法，下列说法正确的是( ) A.F1体细胞含有18条染色体，异源四倍体在有丝分裂后期含有的染色体数目为72条 B.人工诱导染色体加倍的方法为秋水仙素或者低温处理，原理是抑制染色体着丝粒断裂，使细胞不能正常分裂 C.如果将萝卜和甘蓝的细胞通过植物体细胞杂交技术获得杂种植物，该植物体细胞的染色体数目为36条，含有四个染色体组 D.异源四倍体的花粉离体