专题2测评 课后习题-2020-2021学年人教版高中生物选修3

专题2测评 (时间:45分钟,满分:100分) 一、选择题(共25小题,每小题2分,共50分) 1.下列关于植物组织培养的叙述,错误的是(　　) A.植物组织培养技术的原理是植物细胞的全能性 B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 C.离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织 D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织细胞的遗传物质组成相同 解析同一株绿色开花植物的细胞分体细胞和生殖细胞两类,这两类细胞经培养获得的愈伤组织细胞的遗传物质(基因)组成不同。 答案D 2.下列发生了细胞分化且能体现体细胞全能性的生物学过程是(　　) A.蜥蜴断尾后再生出新的尾部 B.胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株 C.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞 D.小麦花粉经离体培养发育成单倍体植株 解析蜥蜴断尾后再生出新尾部的过程中发生了细胞分化,但没有体现细胞的全能性,A项错误;胡萝卜根韧皮部细胞经组织培养发育成新植株的过程中发生了细胞分化,该过程也体现了体细胞的全能性,B项正确;小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞是细胞分化的过程,但该过程没有体现细胞的全能性,C项错误;小麦花粉是生殖细胞,不是体细胞,D项错误。 答案B 3.下列关于动物细胞培养及植物组织培养的说法,不正确的是(　　) A.选材时,一般都选分裂、分化能力强的组织 B.均在离体、无菌、无毒条件下进行 C.都能体现细胞的全能性,其原理相同 D.培养基成分的差异是动物细胞培养的培养基中含血清等天然成分,植物组织培养的培养基中含细胞分裂素、生长素两种植物激素 解析动物细胞培养的目的是经细胞生长、分裂,得到大量细胞或细胞产物,不能体现细胞的全能性。 答案C 4.在下列选项中,没用到植物组织培养技术的是(　　) A.利用花药离体培养得到单倍体植株 B.利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株 C.利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株 D.利用细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株 解析花药离体培养利用了植物组织培养技术,A项不符合题意;基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株的过程中,将含有目的基因的棉花细胞培育成转基因植物要用到植物组织培养技术,B项不符合题意;用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗后,植株经正常生长、发育就可获得多倍体植株,不需要采用植物组织培养技术,C项符合题意;“番茄—马铃薯”