第2课 诸侯纷争与变法运动 导学案-【新教材】高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

统编版高中历史必修第一册《中外历史纲要（上）》学案 章节：第1单元第02课 课题：《诸侯纷争与变法运动》 学生姓名： 班级： 授课日期： 1、 学习目标 1. 通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性。 2. 了解老子、孔子的学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。 2、 学法指导 1. 立足于时空观念，了解春秋五霸和战国七雄的史实。 2. 探究春秋战国时期经济发展的表现和影响；从唯物史观的角度理解各国的变法性。 3. 运用唯物史观分析社会变革与百家争鸣之间的关系，通过史料探究各学派的思想主张，并对其加以比较。 三、知识归纳 知识点1：石器时代的古人类和文化遗存 （1） 从西周到东周 公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。东周分为春秋和战国两个阶段：春秋时期指公元前770年至公元前476年；战国时期指公元前475年至公元前221年。 （二）春秋争霸 （1）背景：①东周时期，周王室控制力削弱，“礼乐征伐自天子出”的时代一去不返。 ②一些大的诸侯国扩张势力，力图号召和控制中小诸侯国。 （2）争霸原因：各诸侯国政治经济发展不平衡。 （3）春秋五霸：东方的齐国、北方的晋国、南方的楚国、长江下游的吴国与越国。 （4）实质：王室衰微、宗法分封制遭到破坏,权力下移。 （三）战国纷争 （1）三家分晋：晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分。 （2）田氏代齐：齐国大夫田氏取代姜姓国君。 （3）战国七雄：韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦 （4）华夏认同： (1)华夏的含义:华，指服章之美；夏，意为礼仪之大。春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的少数民族先进而自称“华夏” (2)产生原因:诸侯争霸；民族斗争；民族往来频繁；礼乐制度的教化。 (3)影响： ①战国之后，周边少数民族逐渐融入华夏族;华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更为广泛。 ②促进了民族交融，有利于中华民族精神和民族心理的形成。 ③为中华文明多元-体的政治格局奠定 了基础。 ④有利于形成对统一多民族国家的认同感。 知识点2：经济发展与变法运动 （1） 经济发展 （1）表现 农业 铁制农具开始使用，牛耕得到推广；水利灌溉工程大量修建，如都江堰、郑国渠等。 工商业 手工业分工更加细密，货币流