专题2 第一单元 氯、溴、碘及其化合物（教案）-2020年高中同步教与学化学（苏教版必修1）

高中同步教与学·全新教案(活页) 专题2从海水中获得的化学物质 第一单元氯、溴、碘及其化合物(共4课时) 第1课时氯气的生产原理 款学。目标 知识。 情感态度与价值观 1.通过探究实验,了解实验探究的过程和一般方法,形成化 知识与技能 学实验操作的基本技能,知道化学实验是研究和认识化学物质 了解海水晒盐的过程 的重要途径。 2.掌握氯气的工业制法和实验室制法。 3.掌握电解饱和食盐水的原理及实验操作 2.通过学习,认识到海水是人类宝贵的自然资源,培养与大 自然友好相处的情感 过程与方法 1.通过引导学生观察、分析实验现象,培养学生观察和分析 问题的能力 重点。难点 2.运用探究活动,在不断发现问题的基础上,运用讨论交流 氯气的工业制法和实验室制法 等学习方法,通过对学习素材进行分析与归纳,从而不断获取新 案例(_) 数学。过程 教师活动 学生活动 设计意图 【板书】一、氯气的生产原理 激发学生学习兴趣,使学生带 【问题】面对浩瀚的大海,传来“大海啊,故 学生思考 着好奇进入学习情境。 乡”的音乐,思考大海中究竟蕴藏着什么? 【课件】展示海洋在地球的分布及古代人 使学生了解海洋的面积广阔 思考、讨论 知道很早的时候人们已经开始对 民晒盐图 它进行开发利用 【自学】要求学生阅读教材第40页图21 了解每千克海水中几种氯化物的含量,以及溴和 碘的含量 学生阅读教材,并进行总结、回答 使学生对海洋这个宝藏有更 【小结】海水中氯化物的含量相当大,主要 进一步了解。 为氯化钠,其次是氯化镁、氯化钙和氯化钾等。 溴和碘的含量也很高,溴被称为“海洋元素”。 【问题】海水的主要成分是氯化钠,那么人们 考查学生对一些生活常识的 是如何从海水中获得氯化钠和使用氯化钠的呢? 根据生活经验回答,可以将海水蒸 【课件】现代海水晒盐过程及氯化钠的综/发获得氯化钠,氯化钠可以用作食盐 了解。认识到海水是人类宝贵的 等。了解现代海水晒盐的过程 自然资源,培养与大自然友好相处 合利用 的情感 高中同步教与学·全新教案(活页) 教师活动 学生活动 设计意图 【问题】既然海水中含有丰富的氯元素,那 么能否利用海水来制取氯气呢 【实验】将饱和食盐水溶液倒进烧杯中,另 取两个装满饱和食盐水溶液的试管,加入几滴酚 酞,用手指堵住试管口,倒转过来放进烧杯中,并 在两试管中分别插入一根碳棒和一根铁钉,碳棒 连接电源的正极,铁钉与负极相连,如下图所示 碳帐 铁 【问题】 (1)接通电源,观察试管内的变化。大胆猜 观察、讨论交流后得出结论。 通过实验及实验结果的分析, 测两极产生的气体可能是什么 (1)两极均产生气泡,说明饱和食创设情境,促使学生主动探究、主 (2)通电一段时间后,提起与负极相连的试盐水在通电条件下发生反应 动学习。培养学生的观察能力、动 管,并迅速用拇指堵住试管口,移近点燃的酒精 (2)“噗”的轻微爆鸣声,说明产生手能力、实践能力,以及思维能力 灯,松开拇指,观察现象,结论是什么? 可燃性气体——氢气。 最终得到正确结论:电解饱和食 (3)观察另一试管收集到的气体,并将湿润 (3)有黄绿色、刺激性气味的气体盐水生成氢气、氯气和氢氧化钠 的淀粉碘化钾试纸放在试管口,观察现象,结论产生,并使湿润的淀粉碘化钾试纸变 是什么? 蓝,说明产生氯气。 (4)关闭电源,观察铁钉周围溶液现象,结论 (4)铁棒一极附近出现红色,说明 是什么? 有碱性物质生成 【总结】总结电解原理,指导书写电解方程式 【板书】1.氯气的工业制法——电解饱和食盐水 电解方程式:2NaC1+2HO通心H↑ 书写化学方程式。 巩固所学知识。 阳极产物:Cl2 阴极产物:H2和NaO 【讲述】工业上电解食盐水制得氯气,还得 到氢气和氢氧化钠,它们都是重要的化工原料 查阅相关资料,了解氯气的工业应 拓展课外知识。 以电解食盐水为基础制取氯气等产品的工业称用。 为“氯碱工业 【课件】练习 1.在U形管里装入饱和食盐水,滴入几滴酚 酞试液,用一根碳棒作阳极,一根铁棒作阴极,把 湿润的碘化钾淀粉试纸放在阳极附近。接通直 流电后,可以观察到U形管的两个电极上都有 ,阳极放出的气体有 思考后回答 检查巩固所学知识。 且能使湿润的碘化钾淀粉试 说明放 出的是 ;阴极放出的气体是 同时发现阴极附近溶液 ,这说明溶液里 有 性物质生成。电解饱和食盐水的化 学方程式为 高中同步教与学·全新教案(活页) 教师活动 学生活动 设计意图 【思考】实验室中如何制备氯气? 【课件】氯气的发现和氯气的特点。 1774年,瑞典化学家舍勒把浓盐酸与软锰矿混 合在一起加热,意外发现生成了一种黄绿色气体。 他发现这种气体的水溶液略显酸性,并且还能使花 通过了解舍勒和戴维的事迹, 朵、纸张、叶子等物质褪色,还能与金属物质发生化 初步了解氯气的发