第06课 百合花（备课堂）-【上好语文课】2020-2021学年高一上册同步备课系列（部编版）

语文部编版 高一必修一 百合花 * 一、教学目标 1.明白本小说题目的含义和主题 　　2.体味细节描写在小说中的作用。 　　3.品析重难点语句。 　　4.培养学生速读小说，概述小说的能力。 二、核心素养 语言建构与运用：让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。 思维发展与提升：咀嚼本小说清新俊逸的语言。培养学生速读小说概述小说的能力。 审美鉴赏与创造：明白本小说题目的含义和主题，体味细节描写在小说中的作用。 文化传承与理解：理解小说中纯洁深厚的军民之情和战友之情，高尚的人物美和人性美。 百 合 花 茹志娟 茹志鹃，当代著名女作家。祖籍杭州市，1925年出生于上海一个贫民家庭，小时候进过孤儿院。1942年在浙江武康县初中毕业。次年参加新四军，后在部队文工团当演员和创作干部。1955年从部队转业，任上海《文艺月报》编辑。她在文工团时即已从事文学创作活动，写过一些获得好评的歌词，话剧。1950年起，陆续在报刊上发表短篇小说和特写，后来结集出版了《高高的白杨树》、《静静的禅院》和《百合花》等短篇集。其中好些名篇曾被译成日、英、法、俄、越等国文字。今天我们学习的《百合花》是她的代表作。 作者介绍 《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。她说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，《百合花》是她“在匝匝忧虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 写作背景 liào qián chǒu nè niù 初读效果检测 一、读准加点字的音。 撂( ) 讷( ) 憨( ) 讪( ) 嬷( ) 砦( ) 磕( ） 瞅( ) 拗( ) 虔( ) 髻（ ） 忸怩（ ） shàn hān mó zhài kē