人教版 七年级上册音乐 第二单元红旗颂 教案

红旗颂 备课人 学科 音乐 年级 七年级 时间 课题 音乐欣赏《红旗颂》 第一课时 课型 新授 修改人 目 标 知识与技能 1.通过欣赏《红旗颂》，感受音乐庄严深情的爱国情感。 2.了解音乐的基本表现要素（速度、节奏）在音乐中的表现作用，提高分辨乐曲速度、节奏和情绪的能力。 方法与过程 通过多种形式参与音乐，丰富情感体验，培养音乐素养。 情感、态度 与价值观 通过欣赏，在音乐实践中感受、体会、表达爱国之情，热爱民族音乐文化。 教学 重点 充分感受、体验主题音乐的情绪情感。 教学难点 听辨主题的重复和变化。 教法 情境导入——引导教学 学法 自主探究——合作交流 教学准备 课件、相关视频、音乐、图片、资料等 教 学 过 程（双边活动） 教 师 活 动 学 生 活 动 修改建议 一、情境导入： 1.师：同学们有没有看过电影《江姐》？现在我们来看一个片段，看看电影中江姐和她的战友们在做什么？ 2.师生讨论：江姐为什么在狱中还要绣红旗？红旗代表了什么？ 3. 导入课题《红旗颂》。 二、分段聆听《红旗颂》： 1.歌名释义： 师：“颂”是什么意思？ 2. 聆听引子部分。 设问：乐曲的引子部分给我们怎样的感觉？你在引子中听到了哪首歌曲的曲调？ 3、聆听主题： （1）师：这样庄严的引子会引出怎样一段音乐主题呢？（播放“红旗主题”，结合（油画《开国大典》）。 （2）介绍创作背景。 师：这样一段深情的旋律怎么会出现在作曲家的脑海里呢？作曲家吕其明从小浴血战火，父亲在抗日战争中牺牲。当天安门广场上升起第一面五星红旗，吕其明不禁热泪盈眶、心潮澎湃，夜不成寐地创作出了这首红旗的颂歌。 （3）再听一遍，老师引导学生随主题曲调深情哼唱“啊”。 4.聆听展开部（略） 聆听双簧管演奏的主题音乐，结合战争浮雕图片，想象音乐表现的艰苦的战争年代。 5.聆听行进主题 （1）这段旋律表现了什么情感？ （2）比较红旗主题和行进主题 师：这段主题前面出现过吗？ 比较一下这两个主题有什么不同之处？ 同样的旋律，给我们的感受一样吗？ 6.聆听主题再现和结尾 师：主题的再次出现，描绘了什么样的情景？表达了什么样的情绪？ 三、整体聆听 师：《红旗颂》是一首四四拍的交响乐，C大调的四四拍用于表现一种辉煌雄壮的情绪。