4.1 植物（课时5） 教案-沪教版八年级生物第二册

第4章 第1节 植物（第5课时） 花的结构与植物的繁殖 一、设计思路 从学科的整体性出发，用一条主线贯穿整堂课，即以植物的有性繁殖为核心，将本节课的十几个零散的概念自然的串联起来，将质疑、推理、分析作为教学手段，使学生认识到被子植物的开花、传粉、受精及后期的发育都是围绕有性生殖进行的，每一步的生理变化都有作用，这些结构上的变化，保证了各种生理功能的实现。 利用多媒体课件直观地让学生感受到开花、传粉、受精的整个过程，以突出重点、突破难点。 实验材料准备要得当。考虑到上海的气候变化，讲授这一内容时许多花都没开，代表性的花——桃花，连花苞都没有，需要提前两周培育油菜花。在上海，只要找到油菜花的菜苋，就可培育出油菜花。经过两周的培养，油菜花培养成功，通过纵切其子房，可以找到胚珠，使学生能直观地看到油菜花的各部分结构。 二、教学目标 1．知识与技能 掌握花的基本结构及其主要功能，明确花蕊是花的主要部分；了解花的种类及雌雄同株、雌雄异株、花序、虫媒花、风媒花的概念及种类；理解受精和双受精的概念及过程，理解种子和果实的形成过程。 2．过程与方法 通过解剖和观察油菜花，提高观察能力和动手能力。 3．情感态度与价值观 通过学习花的结构及主要功能，树立生物体结构与功能相适应，相统一的辩证观点；通过观察花的图片和录像，感悟生命之美，体验生物多样性。 三、重点和难点 重点：花的结构；受精、果实的形成。 难点：双受精，果实和种子的发育。 四、教学准备 实验材料：油菜花每人一朵，镊子两人一把，放大镜两人一把，刀片两人一把，上课前分发。 教学课件。 五、教学过程 教学内容 教师行为 学生行为 教学说明 引入 播放PPT：一组花的图片、一段视频《开花》。 自然界花的形态各异，但它们都有最基本的结构，人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，照理应用桃花来研究，但现在桃花还没有开，所以今天我们就以十字花科的油菜花为例，来认识和学习花的结构。 观看大屏幕。 进入学习状态。 花的结构 观察手中的这朵黄色的小花——油菜花，观察它的外形，请同学用放大镜帮助，注意观察的顺序是下→上，外→内，大→小。 借助视展台放大花。 问：你能看到什么？ 花瓣合称花冠，花冠和花萼合成花被，保护花蕊，花蕊中有雄蕊、雌蕊。 问：用手指触摸花蕊，手上有何感觉？ 问：中间绿色的是什么？ 播放PPT：总结一朵完整的花的