人教版 九年级上册音乐 第二单元 鳟鱼 教案

鳟鱼 教学目标 1.情感态度与价值观目标 通过学唱歌曲《鳟鱼》,能够从歌词,旋律中感悟人世间的单纯,善良与欺诈,邪恶并存的事实,明白正义必须与邪恶进行斗争的道理。 2.过程与方法目标 通过聆听,感受,对比,探究等方法,是学生了解音乐故事,感受歌曲音乐形象。 3.知识与技能目标 (1)了解舒伯特,格里格的简要生平及其主要代表作。 (2)能够用自然,流畅的声音演唱歌曲《鳟鱼》。 重点难点 1.教学重点 能够自然流畅的演唱歌曲《鳟鱼》。 2.教学难点 能用音乐要素分析歌曲形象。 教学过程 活动1【导入】1.初听歌曲 (1)聆听歌曲《鳟鱼》提问: a.这首歌曲分为几个乐段?告诉我们一个什么道理? b.钢琴伴奏塑造了什么形象? (2)总结: a.歌曲由两个乐段组成。歌词描写狡猾的渔夫搅浑了河水,使小鳟鱼迷失了方向而受骗上当的故事。作者用渔夫代表当时的统治者,用小鳟鱼比作群众,表达了对统治者的不满和对自由的向往。 b.钢琴伴奏采用了流水般的伴奏音型,塑造了小溪中的鳟鱼悠然自得游动的形象。 活动2【讲授】2.简介舒伯特 (1)教师或学生简介舒伯特及其代表作品。 (2)教师补充: 19世纪初叶的奥地利是欧洲封建反动势力的大本营,舒伯特就是在这样黑暗的环境中生活和进行创作的,他笔下的“鳟鱼现象”是他所处时代的真实写照。词作者舒尔巴特因政治上的原因曾被关进监牢,此间他创作了很多诗,以表达他对自由的向往。 活动3【练习】3.音程练习 (1)用“搭桥构唱”的方法练习带有变化音“ ”的音程。 (2)用柯尔文手势练习减五度音程。 活动4【练习】4.发声练习 (1)教师提出练声要求:积极的歌唱状态,打开口腔,声音圆润。 (2)学生跟随教师的钢琴伴奏做发声练习。 活动5【练习】5.学唱歌曲 (1)学生随琴跟唱歌谱。教师应提示学生注意“1升4” 和“7427”的音准。 (2)学生视唱歌谱。 (3)学生填词演唱。教师提出要求:注意歌唱时的咬字,音色圆润。 (4)教师伴奏,学生以稍慢的速度演唱歌曲。 (5)教师提问: ①两段歌词在演唱时情绪上有何变化? ②哪些音乐要素造成了前后两段情绪上的对比? (6)学生回答,教师总结。 ①第一段情绪活泼欢快,第二段在情绪上略显不安,表达了一种伤感和惆怅的情绪。 ②力度和音色的变化造成了前后两段情绪上的对比。 (7)教师启发学生表现歌曲。 ①教师提问: