人教版 七年级上册音乐 第二单元 红旗颂 教案

红旗颂 1教学目标 让学生体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。 感受管弦乐曲《红旗颂》的宏伟气势。 通过欣赏《红旗颂》,让学生了解“红旗”象征着革命,是团结的象征、力量的象征、胜利的象征,进一步激发学生的爱国热情。 2学情分析 交响序曲《红旗颂》为作曲家吕其明所作,1965年5月作为“上海之春”的开幕曲首次演出。作曲家以充满激情的笔赞颂了象征革命的红旗,尽情歌颂了毛主席,歌颂中国共产党,讴歌了中国人民所取得的伟大胜利。 作品采用《红旗颂》单主题贯穿发展的三部结构,乐曲开始是引子,嘹亮的小号奏出以国歌为素材的号角音调,再配长笛、短笛、双簧管吹奏出明丽的颤音,小提琴则以滚动的平行七和弦音型为之衬托,展现出彩霞满天、红旗如海、人群如潮的壮丽图景。 3重点难点 教学重点:使学生听辨出主题音调的不同速度和调性转换。 教学难点:学生联想不同速度的主题音调情景。 4教学过程 一.组织教学: 1.上课,带领同学听音乐《歌唱祖国》踏步进教室。 2.师生问好。 二.导入新课 1. 师:同学们,我们的国旗是什么? 生 :五星红旗 2.师:那国旗为什么是红色的呢? 生:(是无数革命先烈的鲜血染红的,象征着革命,是我们的信仰) 师:对,同学们说的非常棒,红旗象征着革命,是我们的信仰。它火热炽热,燃烧着无数先烈血染的风采。红旗是团结的象征,力量的象征,胜利的象征,今天我们一起来欣赏一首以歌颂红旗为主题的管弦乐曲《红旗颂》。 三.欣赏《红旗颂》第一部分 1.欣赏乐曲第一部分“红旗”主题旋律的片段。 提问:乐曲的情绪怎样,联想你眼前仿佛看到了怎样的场景?谈谈听后的心理感受。 2.出示主题曲调的歌谱,教师跟琴教唱学生唱谱。 3.再次欣赏第一部分,设问: 1.)乐曲以一开始的音调你熟悉吗?是取材于哪一首歌曲的音调?(国歌) 2.)第一部分音乐主题出现了几次?再次出现时有什么变化?(音调升高,情绪更加热烈) 3.)分组讨论以上两个问题。 4.学生回答以上两个问题。 四.欣赏《红旗颂》第二部分 仔细倾听第二部分音乐片段,这里的音乐在节奏和速度上有什么变化,与哪里的旋律相似,请用简单的动作配上音乐的节奏和速度动一动,想象这里的音乐片段描写什么场景。 (速度加快、力度加强、进行曲风格、坚定有力:表现英勇的战士建设新中国的信心) 五.欣赏《红旗颂》第三部分 1.提问:第