第4课 西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固（作业）-【上好历史课】2020-2021学年高一同步备课系列（统编新教材中外历史纲要上）

第 4 课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 【精品作业】 1.刘邦入咸阳时，与民约法三章:“杀人者死，伤人及盗抵罪。”之后相国萧何整理秦六律，新增了户律、兴律、厩律三章，制定了“律九章”。这反映了汉初统治者( ) A.严刑重罚的治国方针 B.因时而变的统治策略 C.法不阿贵的法制观念 D.无为而治的宽松政策 2.刘邦建立西汉后，将异姓王铲除，设置许多同姓王，并约定此后“非刘氏而王者天下共击之”。在这里，刘邦特别看重的是( ) A.古代的分封制度 B.血缘亲族关系 C.西周礼乐文明 D.文字契约的承诺 3.汉景帝中元六年(前144年),梁孝王刘武薨,景帝“立梁孝王子明为济川王，子彭离为济东王,子定为山阳王，子不识为济阴王”。梁国由此一分为五，封四侯。汉景帝的做法( ) A.扩大了地方王国势力 B.废黜了梁国的王国地位， C.有利于加强中央集权 D.结束了郡、国并存局面 4.“元朔二年(前127年)，中大夫主父偃说上曰:‘今诸侯子弟或十数，而嫡嗣代立，佘虽骨肉，无尺寸之地封，则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。’上从其计。”主父偃之计是( ) A.罢黜百家，独尊儒术 B.众建诸候而少其力 C.惩戒亡秦孤立之败，剖裂疆士，立二等之爵 D.众庶百姓，则必以法数制之 5.观察下图，这表明西汉（ ） A.多元思想并行 B.法家思想居主导地位 C.政权更替频繁 D.思想实现大一统 6.“一手伸向过去，一手指向未来，在正在消失的贵族分封制宗法社会和方兴的封建大一统宗法社会之间架起了桥梁。”这一论断评价的是( ) A.孟子“仁政”学说 B.荀子礼法并施主张 C.韩非子法家思想 D.董仲舒新儒学 7.《春秋繁露》云:“与天同