第3课 古代印度 【课时达标训练】-备课一本全之九年级历史上册【1-4单元】课件、教案、学案与课时达标训练【学科网名师堂】

人教部编版九年级历史上册 第3课 古代印度（课时达标训练） 一、选择题 1.某校历史兴趣小组开展了关于“古代印度文明成果展”的活动，你认为下面内容与这一主题无关的是 A．种姓制度　　　　 B．释迦牟尼塑像　　　　 C．巴黎圣母院　　　 D．阿拉伯数字 【答案】C 【解析】分析本题，选项A是是印度的种姓制度，选项B是释迦摩尼像，是印度佛教创始人，选项C是巴黎圣母院，选项D是印度人用梵文的字头表示数字，创造了从0到9的十个计数法，也就是后来的阿拉伯数字，因此本题选C。 考点：大河流域-人类文明的摇篮 2.古代印度雅利安人祭司宣扬说：造物神梵天用自己的嘴、手、腿、脚分别造出了社会上从高到低的四个阶层。下列能正确反映这种等级制度的是 A． B． C． D． 【答案】B 【解析】 依据所学可知，雅利安人在进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的等级制度，史称“种姓制度”。第一等级婆罗门（祭司、贵族）掌握神权；第二等级刹帝利（国王、武士、官吏）把持国家军事行政大权。第三等级吠舍（农民、牧民、手工业者、商人）向国家纳税，向神庙上供，供养第一、第二等级；第四等级首陀罗（被征服者、贫困破产失去土地的人）几乎没有权利，受奴隶主阶级的剥削，干最低贱的职业，所以能正确反映这种等级制度的是B，B项符合题意。由此分析ACD三项均不符合题意，排除，故选B。 3.公元前6世纪时,释迦牟尼创立宗教,反对婆罗门种姓的优越地位,提出“众生平等”, 力图在宗教领域内破除种姓之间的严格界限。他认为,种姓之间没有贵贱之分,看人不应分种姓出身,应看其行为和才能。与上述材料相关的宗教是 A.佛教 B.道教 C.基督教 D.伊斯兰教 【答案】A 【解析】根据题干的“公元前6世纪时，释迦牟尼创立宗教”、“众生平等”结合所学知识可知，公元前6世纪，古代印度社会矛盾尖锐，佛教在这种社会背景下诞生了，其创始人是释迦牟尼。佛教佛教宣扬“众生平等”，要人们忍耐服从，受到统治者的支持，很快发展起来并向外传播。故A符合题意；道教是中国土生土长的宗教，故B不符合题意；基督教诞生于公元1世纪，故C不符合题意；伊斯兰教诞生于公元7世纪，故D不符合题意。故选A 4.2018年9月在印度海德拉巴，一位印度父亲（吠舍）为了阻止女儿嫁给-位达利特（贱民）男孩，在光天化日下袭击了他们，并残忍地砍掉了女儿的手。导致这幕悲剧发生的原因是印度