人音版 八年级上册音乐 第二单元雪绒花 教案

《雪绒花》 学习目标： 1、通过学唱《雪绒花》，学会用柔美抒情的歌声表达爱国主义 2、通过聆听、欣赏、阅读、讨论、探究音乐剧歌曲的意义和作用 3、通过认知，了解三拍子强弱规律 学习重点： 体会《雪绒花》这首歌的情感 教学难点： 1、用柔美的歌声演唱《雪绒花》 2、了解三拍子强弱规律并运用在歌曲的演唱中 教学准备： 多媒体教学设备、电子钢琴、教学课件。 教学方法： 演示法、模唱法 教学过程： 一、组织教学：（播放背景音乐《雪绒花》） 1、组织学生有秩序地进入音乐室 2、进行音乐课礼式 二、导入新课： 1、师设问：同学们听过这首歌曲吗？歌曲的名字是什么？在奥地利雪绒花是什么花？ 雪绒花是什么样子？它给人什么样的感觉？它象征着什么呢？它的含义是什么？ 2、这首《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一部插曲，影片取材于1938年发生在奥地利的一个真实故事。在奥地利的萨尔斯堡有一个正直的退役军官叫特拉普，因为死了心爱的妻子，特拉普就用军人的方式管教七个孩子，家里缺乏生气。见习修女玛丽亚是个性格开朗，热情奔放的姑娘。她来到特拉普家当了7个孩子的家庭教师。她带着孩子们去野外做游戏，教她们唱歌、跳舞，当孩子们用甜美、和谐的歌声迎接外出归来的他时，歌声打动了上校，激发了他的唱歌兴趣，他情不自禁地给孩子们演唱了雪绒花，这是这首歌曲第一次呈现给观众时的情景。请同学们欣赏。 听完了，同学们有什么感觉？ 三、教唱歌曲： 1、听一遍中文版的《雪绒花》黑鸭子合唱团演唱。 2、跟随老师的钢琴用“啦”来轻声哼唱这首歌曲的旋律。 3、这是几拍子的？节奏特点是什么？ 4、不同的拍子有不同的强弱规律。 3/4强弱规律：╳╳╳| 强弱弱●○○。 如何用我们的肢体表现？用什么力度动作表示强弱规律呢？学生充分发挥其创造力，用不同的肢体语言表现强弱规律。强拍拍手，两个弱拍拍肩膀。让我们用刚才的肢体语言哼唱歌曲。 5现在请同学们有感情的朗读一下歌词，感受歌词的内在含义。 师总结：歌名虽然是雪绒花，但是作者却用了托物言志的手法，借花来赞美祖国。 6、歌曲有几个乐句？重复最多的乐句是哪一句？这就是乐曲的主题。 7、哪一句不一样？有点难，因为有休止，声音停止，气息不断。 8、如果把这首歌曲分为两部分，怎么分？ 9、最后一句，叫什么？不是重复，对比以后的乐句叫再现。结构特点是什么？ 四、情感升华： 《雪绒花》在影片中