人教版生物必修一5.4《实验：探究环境因素对光合作用强度的影响》教案

“探究环境因素对光合作用的影响” 教学设计 一、本探究实验在教材中所处的地位与作用 “光合作用实验”位于高中生物必修1分子与细胞的第五章《细胞的能量供应和利用》中第4节《能量之源——光合作用》。本实验是选取课本中的一个知识点（光照强度会影响光合作用强度），该知识点在初中已经有了感性的认识，到高中进一步提升一个认识层次，通过实验使学生更进一步认识光合作用的本质之一。 二、学情分析 本实验探究之前，学生已经学习了光合作用的原理和基本过程，大致了解了光合作用所需的各种条件因素，为了让学生更直观的认识各种环境因素对光合作用的影响，以及光合作用原理在农业生产中的应用，教材中设计了一个探究实验。本课则通过用更加先进和科学严谨的检测方法来进行这个探究实验，并对实验做了一些相应的改进，使之在课堂45分钟内能够高效的完成。 三、教学设想和设计思路： 学生在前面已经学习了光合作用的相关知识，对其进行的具体过程也能进行概述。因此，本节课通过引导学生分析影响光合作用速率的各种环境因素，使学生明白在具体的生产实践中应为植物创造怎样的条件来提高光合作用的速率，并且通过引导学生设计实验，从而使学生学会运用数据、图像等数学模型来描述生理现象的科学方法，培养学生构建、分析、评价模型的科学探究能力。在生物学教学中融入“以学生发展为中心”的教育理念，运用信息化的教学手段，利用学生的探索欲望和好奇心，让学生自行设计并实施实验，有效激发学习兴趣，提高动手操作能力。有利于学生从被动的接受理论到主动学习知识的方式转变。 本节课的重点活动在于培养学生善于发现问题，并能试着用已有的认知能力去解决，使学生养成遇到具体的实际问题时思考用什么样的方式去解决这样一种勤于思考的习惯。本节课设计总体思路是“呈现问题—分析问题—解决问题”来探索。 四、教学目标： 1.知识目标： 理解光照、二氧化碳浓度、温度等因素对光合作用速率的影响 2.能力目标： 1）设计和实施可行性实验，探究影响光合作用速率的环境因素 2）通过数据、表格、图形等，描述实验结果，进行表达和交流。 3.情感态度与价值观： 通过了解光合作用原理在农业生产上的应用，使学生认识生物科学的价值，从而乐于学习生物科学。 五、教学重、难点 1.重点：影响光合作用的环境因素 2.难点：探究光照对光合作用强度的影响 六、教学方法 汇报讨论，实验探究 七、教具准备 多媒