第2单元　6　散步（习题课件）-【金榜行动】2019-2020学年七年级语文上册部编版课时导学案

第二单元 6　散步 金榜行动 语文　七年级　上册 • R　 * (2)在句中横线上填写恰当的标点。 示例：“身教”或“身教胜于言传”。 ： “ 。” 12．“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”使文章很有深意。请你谈谈对这句话的理解。 示例：孩子会学习与模仿父母的一言一行，父母应该用正确的言行影响和感染孩子，帮助孩子塑造健康的人格。 【课内精读】 阅读“后来发生了分歧……就是整个世界。”这部分内容，然后答题。 9．选文第一段中“强壮的儿子”“高大的父亲”中加点的“强壮”和“高大”能否互换？为什么？ B ④我看着家萱，忍不住笑。上一回，我们在交换“妈妈笔记”时，她说到八十岁的母亲在安养院里如何如何地焦虑自己没钱，怀疑自己被儿女遗弃，而且一转身就忘记儿女刚刚来探视过而老是抱怨孩子们不记得她。我拿出自己“制造”的各种银行证明、抚养保证书，每一个证明都有拳头大的字，红糊糊、官气赫赫的印章，每一张都有一时的“安心”作用。没想到家萱进步神速，已经有了独家的海报！ ⑤“是啊，”她笑着说，“我用海报把她房间的墙壁贴得满满的。她在房间里走来走去，可以一张一张读，每一张我们姐弟都给签了名。”“有效吗？”我问。她点头，“还真有效，她读了就安心。”“你拿回屏东，贴在你妈房里吧。” 【课外拓展】 散　步 ①回屏东看母亲之前，家萱来访。细致的她照例带了礼物。一个盒子上写着“极品燕窝”，我打开看一下，黑溜溜的一片，看不懂。只认得盛在瓷碗里头加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窝。不过，家萱当然是送给母亲吃的，我不需操心。 ②她又拿出一个圆筒，像是藏画的。一卷纸拿出来，然后一张一张摊开，她说：“我印得多了，想想也许你妈可以用。” 动作描写 语言描写 景物描写 15．第⑪段中作者描写“冬夜的街”和“犬吠声”有什么用意？ 烘托散步特殊的环境气氛以及衬托“我”当时难以言喻的痛处。 16．文章接近结束才写到散步的内容，却以“散步”为题，你是怎么理解的？ “散步”这一细节是文章主题的集中体现，前面大量的篇幅都是为这一细节作铺垫，以“散步”为题，文章构思显得更巧妙。 17．阅读下面的材料，探究本文所蕴含的思想感情。 材料一　抒情的文章人们有个误解，以为把感觉抒发出来就是了，而忽视了对深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。(龙应台) 材料二　有人问我：你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？我认真回答：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。(莫怀戚) 孝顺、善良。 善解人意，爱护小辈。 温柔、贤惠。 聪明、乖巧。 示例：本文看似浅显，却蕴含深意，不仅表达了人们感同身受的对至亲的爱，也有作者对母亲的生命逐渐走向衰老引发的思考。 闵子骞孝顺 闵子骞①兄弟两人，母卒，其父更娶，复生二子。子骞为父御②，失辔③，父持其手，寒，衣甚单。父归，呼其后母儿，持其手，温，衣甚厚。即谓妇曰：“吾所以娶汝，乃为吾子，今汝欺我，寒儿，汝去无留。”子骞前曰：“母在，一子寒；母去，四子寒。”其父默然，而后母亦悔之。 (选自《说苑》) 【注释】①闵子骞(mǐnzǐqiān)：春秋时期鲁国人，孔子的学生，古代著名的孝子。②御：驾驶(马车)。③失辔：缰绳从手里掉下来。 B 返回，回来 死 是 离开 后母在，只有我一人受冻。 后母离开了，四个小孩子都要受冻了 宽容、无私、善良、为他人着想 $$