1.1 我与社会-2020-2021学年八年级道德与法治上册同步优质课件（部编版）

学科网 精品资源 第一框 我与社会 第一单元　走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 本讲内容 一. 情境导入 二. 自主探究 三. 互动探究 四. 课堂小结 五. 课堂检测 【情景导入】 播放视频《我的社会生活》 【自主探究】 自主阅读教材P2-P6，预习下列问题。 1.我们感受社会生活的方式有哪些？ 2.感受社会生活的重要意义是什么？ 3.如何理解“我们都是社会的一员？” （个人与社会的关系） 4 【互动探究】 板块一：感受社会生活 5 感受社会生活 方式 问题来了 （1）观看视频，结合自身经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 生活情境 社会实践活动 社会调查活动 互联网查询 干农活 参观工厂 观看展览 观看升国旗仪式 1.我们感受社会生活的方式有哪些？ 社会生活绚丽多彩，我们可以通过多种方式参与社会生活。 ①阅读图书报纸，收看电视、收听广播，上网查询; ②到社区进行社会调查; ③参观博物馆，观光旅游，观看升旗仪式; ④到农村、社区、工厂参与社会实践活动等。 感受社会生活 感受社会生活 感受 问题来了 生活感受 （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 感受到公园里有公共设施，方便市民活动； 感受到市场上的商品种类多样； 感受到自己与人交往沟通的能力有了提高； 感受到在农村农民辛勤劳作； 感受到工人在工厂里有条不紊地工作； 观看升旗仪式时感到自豪； 观看展览，感受到祖国日新月异的变化； 感受到社会生活绚丽多彩； ………………………… 2.感受社会生活的重要意义是什么？ 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 我们会更加关注社区治理，并献计献策;会更加关心国家发展，或为之自豪，或为之分忧。 感受社会生活 【互动探究】 板块二：我们都是社会的一员 10 我们都是社会的一员 问题来了 （1）观察电视剧《人民的名义》人物关系图，找出其中主要的社会关系类型，并举例说明。 业缘关系 血缘关系 地缘关系 （1）血缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 （2）地缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等。 （3）业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 社会关系的主要类型 我们都是社会的一员 问题来了 （2）“艺术源于生活”。社会关系网络不仅局限于电视剧，还存在于现实生活中。我们每个人都有自己的生活圈，如：家庭、同学、朋友......各种各样的圈子成就了我们绚丽多彩的人生！ 为了更好地定位自己，试着绘制自己的社会关系网络图。 观察图片 社会关系网络图 我们都是社会的一员 问题来了 （3）谈一谈社会关系网中这些人对你产生了怎样的影响？这说明了什么？ 观察图片 父母抚养教育我； 老师交给我知识和做人的道理； 银行职员为我们家庭理财提供服务； 同学让我懂得团结友爱、互帮互助； 公交车司机为我出行提供了方便； ……………… 社会关系网络图 父母 银行职员 老师 同学 公交车司机 这说明了个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 我们都是社会的一员 问题来了 （4）说一说在自己的社会关系网中，你分别扮演了哪些角色？同一个人，为什么身份不同？ 观察图片 社会关系网络图 父母 银行职员 老师 同学 公交车司机 儿子 乘客 客户 学生 同 学 人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 （5）结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。 3.如何理解“我们都是社会的一员？”（个人与社会的关系） ①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ②人的身份是在社会关系中确定的。不同社会关系中，我们具有不同的身份。 我们都是社会的一员 【课堂小结】 感受社会生活 我们都是社会的一员 我与社会 感受社会生活的重要性 我们的社会生活绚丽多彩 个人是社会的有机组成部分 人的身份是在社会关系中确立的 【课堂检测】 1. 中学生浩轩每天都会观看《新闻联播》，了解国家政策和社会发展动态。他也经常和爸爸一起交流社会热点问题，并时常为社区建设提出好的建议。这说明随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们会更加 ( ) ①认真学习 ②关心国家发展 ③认为社会中只有美好的事物 ④关注社区治理，并献计