【机构专用】 《记承天寺夜游》 讲义—部编版七年级升八年级语文暑假辅导

授课主题 《记承天寺夜游》 教学目标 1. 掌握本文中重点文言现象，体会其中意境； 2. 把握本文思想情感，体会本文中抒情方式，并学会运用。 教学重难点 1、 体会其中意境； 2、 体会作者乐观旷达的心境。 教学内容 【导入】 定风波 （三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。） 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 试着体会下此词中作者心境，你能猜出他是谁吗？ 【知识梳理】 【作者介绍】 苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。苏轼是一位且有多方面才能的艺术家。他的诗浪漫瑰丽，气势不凡；他的词境界高远，开启宋词豪放一派；他的书法大气淋漓，并列“宋四家”之一；他的绘画也自成一家，为后人所称道。在散文方面，作为“唐宋八大家”之一，他不仅创作数量很大，而且以气势纵横，变化多姿，畅达明快形成了自己独特的风格。 【文言现象】 1、 一词多义 与：相与步于中庭。（跟，向。介词） 念无与为乐者。（和，连词。） 遂：遂至承天寺。（于是） 遂迷，不复得路（终于）《桃花源记》 至：遂至承天寺。 （到） 寡助之至。 （极点） 《得道多助失道寡助》 寻：寻张怀民。（寻找） 未果，寻病终。（不久）《桃花源记》 空：庭下如积水空明。（空旷澄澈） 空谷传响。（空荡荡的）《三峡》 2、 古今异义 但（但少闲人如吾两人者耳）：古义：只是，只不过； 今义：但是，表转折关系的连词 耳（但少闲人如吾两人者耳）：古义：助词，表示限制语气，相当于“ 而已”“罢了”；今义：名词，耳朵。 闲人（但少闲人如吾两人者耳）：古义： 不汲汲于名利而能从容留连于光景之人； 今义 与事无关的人 户（月色入户）：古义：窗（门户）户； 今义：住户、人家 念（念无与为乐者）：古义：考虑，想到； 今义：纪念，思念 ，读 盖（盖竹柏影也）：古义：原来是，表推测原因； 今义：器物上有遮盖作用的东西。 中庭（相与步于中庭）：古义：院子里； 今义：庭子中间。 三、词类活用 相与步于中庭：名词作动词，散步。 怀民亦未寝：名词作动词，睡；卧。 四、特殊句式 1、