人教版 七年级上册音乐 第一单元 飞来的花瓣 教案

飞来的花瓣 教学目标 1、能用自然、轻柔的声音与含蓄而热烈的情绪演唱歌曲《飞来的花瓣》。 2、感受弱起拍子的节拍特点和音乐旋律的强弱起伏。 3、表达对老师的尊敬和热爱,及对老师深深的依恋之情。 学情分析 《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言淳朴、感情真挚,寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师,歌颂了美好的师生情谊,表达了学生对老师的真挚谢意。歌曲开始,旋律平稳,节奏时作休止和切分,顿挫有致,表现出学生深情的思念和诚挚的问候。在片刻的静谧无声之后,歌曲进入混声四部合唱,主旋律的音区升高,在两句基本相同的乐句之后,旋律扶摇直上全曲的最高点:有如老师打开了信封,信中叙述的思念、有异的成就如春分扑面而来,老师的感情升腾,幸福的暖流在心中涌动。接着旋律回落,渐趋平静,传达了学生温馨、美好的感情。 重点难点 教学重点： 1、在欣赏歌曲过程中建立感恩教师、热爱校园生活的情感。 2、在运用力度要素进行歌唱练习的过程中将感恩教师、热爱校园生活的情感进行升华。 教学难点:通过歌唱练习一步步深化学生对音乐要素——力度的感受、理解与分析甚至掌握。 教学过程 1导入:(学生在《每当我走过老师的窗前》音乐中步入教室) 师:这首歌都会唱吗?一起唱一唱。 在这首歌曲中你回忆起了曾经教过你的哪一位老师?以及这位老师感人的真实故事?并请你说一说。 今天就让我们满怀对老师的感激之情来学唱另一首赞美老师的歌曲《飞来的花瓣》 2、播放录音:《飞来的花瓣》(合唱),认真聆听,整体感受作品的意境。 思考:你从这首歌里听到了什么?想到了什么?有什么样的感受?学生讨论并回答。 3、再次听录音,可轻声哼唱,熟悉旋律,进一步感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。 4、学唱歌曲: (1)引导有感情地朗读歌词,师生分角色朗读。 (2)听录音轻声跟唱歌词,注意引导学生用轻柔的声音去演唱。 (3)视唱歌谱,提醒学生边唱边打拍子,注意强调弱起节奏。 (4)请学生自己找出难点,并解决歌曲中的难点。 (5)渐强渐弱的处理并体会对作品情感的作用。 5、教师弹琴,学生完整演唱。注意引导学生用歌唱的情绪、感觉去演唱。 6、学生小组合作,对歌曲进一步艺术处理。 7、小组进行展示演唱,师生评价。 四、课堂拓展: 用自己的形式表达对老师的尊敬与爱戴。 此时此刻,你有什么知心的话想要对老师说吗?当教师节来临的时刻,除了这首歌曲,你还