沪粤版九年级物理上册《11.3 如何提高机械效率》教学设计

《11.3 如何提高机械效率》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能： （1）了解有用功、额外功和总功的含义，以及它们之间的关系 （2）知道知道机械效率概念。 （3）知道实际机械的机械效率总小于1。 2、过程与方法： （1）在探究实验中学习测算机械效率的方法，会测算滑轮组的机械效率。 （2） 通过归纳概括知道提高机械效率的方法和意义 3、情感、态度和价值观： 通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度 【教学重点】： （1）了解有用功、额外功和总功的含义，以及它们之间的关系； （2）会测算滑轮组的机械效率。 【教学难点】： （1）有用功、额外功和总功的计算 （2）测算滑轮组的机械效率 【教学过程】： 一、引入新课 （一）回顾与思考 1、怎样才叫做功？你能举几个例子吗？ 2、你能对笔、扫帚等物体直接做功吗？ 3、你能对水、几吨重的大石块直接做功吗？如不能怎么办？ 教师指出：1、人能对轻、小、固体直接做功，但人不能对很重的固体、液体直接做功，所以人们必须借助于工具间接对它们做功。 2、机械功原理告诉我们，使用任何机械都不能省功，使用机械时，动力对机械所做的功并不都是有用的，其中有一部分是我们不得不做的无用的功（也就是额外功）。 （二）讨论与交流 “人提一桶水从一楼上到三楼” 1、总体来说，人对谁做功或者说人施加的拉力对谁做了功？ 2、具体来说，谁对水做功？这部分功，对我们来说需不需要、有没有用？ 3、具体来说，谁对水桶做了功？这部分功我们需不需要？我们不对它做功行不行？ 4、你认为什么是总功、什么是有用功、什么是额外功？你认为三者在数量上有什么关系？ 二、新课教学 （一）、什么是有用功与额外功 活动１ 分析有用功与额外功 （a）用滑轮组提起重物 ①谁对谁做的功是我们为了达到特定目的必须要做的功？ 【动滑轮对重物所做的功、这部分功我们需要的、有价做的功值的】 ②谁对谁做的功是我们不需要但又不得不做的功？ 【拉力对动滑轮所做的功、以及拉力克服摩擦力做的功】 ③动力对整体（包括机械本身和所提的重物）做的功是什么功？ 【总功】 （b）利用挖掘机搬运泥土 ①谁对谁做的功是我们为了达到特定目的必须要做的功？ 【抓斗对泥土所做的功、这部分功我们需要的、有价做的功值的】 ②谁对谁做的功是我们