3.1 维护秩序（教案）-2020-2021学年八年级道德与法治上册精品备课系列（部编版）

3.1 维护秩序 教案 课题 维护秩序 单元 二 学科 道德与法治 年级 八上 学习 目标 知识目标 知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则 能力目标 懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序 情感态度与价值观目标 认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识 重点 社会生活需要秩序。 难点 社会规则维系社会秩序。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示四副图片： 思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？ 提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。 学生观察思考 激发兴趣 引出课题 讲授新课 一、社会生活有秩序 1、什么是社会秩序？ 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。 社会管理秩序： 专指国家机关对社会的管理活动及秩序。 1、对公用设施的管理：路灯、自来水管道、公用电话等； 2、对文物的管理：博物馆等； 3、对毒品的管理：吸毒、注射毒品等； 4、工商行政管理：市场秩序等。 展示破坏公用设施图片 生产秩序 在生产过程中，劳动者借助劳动资料，直接或间接地作用于劳动对象，使之变成产品的过程中需要遵守的行为准则 扰乱生产秩序是指由于泄愤报复或者其他个人目的毁坏机器设备、残害耕畜或者以其他方法破坏生产经营的行为。 展示扰乱生产秩序图片 交通秩序： 包括车辆行驶、停放秩序，行人走路秩序和占用道路施工作业、摆摊设点秩序等由国家法律、交通法规和人们的道德风尚来维护。 展示“中国式”过马路图片 公共场所秩序：公共场所秩序，是指保证公众安全的顺利出入、使用公共场所所规定的公共行为准则。 公共场所主要是指：车站、港口、码头、民用航空站、商场、公园、运动场、展览馆等。 特征：人员聚集量大，流动量大。 乱停乱放的共享单车 针对共享单车乱停乱放问题，你认为应该如何改变提高城市管理？ 1、交通管理部门划定专门的共享单车区域； 2、共享单车企业制定关于文明停车的相关规定；3、广大用户提高自身道德素养，文明用车。 让我们携手努力，整齐停放的共享单车，共建有序社会。 探究与分享1 雨天的校门口 校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？