1.4 速度变化快慢的描述——加速度—人教版（2019）高中物理必修第一册学案

4．速度变化快慢的描述——加速度 目标体系构建 明确目标·梳理脉络　 【学习目标】　 1．知道加速度的定义、定义式和单位。 2．了解加速度的矢量性，会根据速度与加速度的方向关系判断物体的运动性质。 3．体会比值定义法在科学研究中的应用。 4．会应用v－t图像计算加速度的大小。 【思维脉络】 课前预习反馈 教材梳理·落实新知　 知识点 1　加速度　 1．物理意义：描述物体的速度随时间变化__快慢__的物理量。 2．定义：速度的__变化量__与发生这一变化所用__时间__的比值，通常用a表示。 3．表达式：a＝__(v0为初速度，v为末速度)。 __＝ 4．单位：在国际单位制中，加速度的单位是__米每二次方秒__；符号是__m/s2__或m·s－2。 5．矢量性：加速度是__矢__量，既有大小，也有方向。 知识点 2　加速度的方向　 1．加速度的方向：加速度方向与__速度变化__的方向相同。 2. 知识点 3　从v－t图像看加速度　 1．v－t图像反映了物体的速度随__时间__变化的规律。 2．匀变速直线运动的v－t图像是一条倾斜的直线，直线的__斜率__表示加速度。比值就是加速度的大小(如图所示)。 3．在v－t图像中，从图线的倾斜程度(斜率大小)就能判断__加速度__大小，倾斜程度大的，加速度__大__。 预习自测　　 『判一判』 (1)加速度是表示物体运动快慢的物理量。(　×　) (2)加速度是表示物体速度变化大小的物理量。(　×　) (3)加速度是表示物体速度变化快慢的物理量。(　√　) (4)物体的加速度为正值时，物体一定做加速运动。(　×　) (5)物体A的加速度为2 m/s2，B的加速度为－3 m/s2，则A的加速度大于B的加速度。(　×　) (6)物体A的加速度为2 m/s2，则物体一定做加速运动。(　×　) (7)在同一v－t图像中，图线倾角越大，对应图像的物体的加速度就越大。(　√　) 『选一选』 有时，我们靠近正在地面取食的小鸟时，它会毫不慌张，当我们感觉能把它抓住时，它却总能立刻飞走，这是因为小鸟在起飞时具有较大的(　B　) A．速度　　 B．加速度 C．速度的改变量　　 D．位移 解析：小鸟起飞时的速度变化很快即加速度较大，B正确。 『想一想』　在如图所示的三种情况中，小车是否都有加速度？请说明理由。 答案：都有加速度。(a)中速度大小发