第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固（能力提升）-2020-2021学年高一历史单元测试定心卷（中外历史纲要·上）

第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 能力提升卷 班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________ （考试时间：40分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、学号填写在试卷上。 2．回答第I卷时，选出每小题答案后，将答案填在选择题上方的答题表中。 3．回答第II卷时，将答案直接写在试卷上。 第Ⅰ卷（选择题 共60分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 一、选择题：本题共20个小题，每小题3分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．秦国商鞅实行军功授爵制度，其中规定：有爵位之人可以具有升官、抵罪和免除徭役的资格，如无爵位“虽丞相子亦在戍边之调”。该制度(　　) A．确立了新的等级秩序                            B．受到贵族政治的影响 C．提高了平民参政的热情                        D．表明宗法制根深蒂固 2．春秋战国时期，出现了商人参与政治，出将入相的现象，如管仲有身为齐相的权势，子贡有与诸侯“分庭抗礼”的礼遇，乌氏保有位比封君的地位。这反映了(　　) A．商人阶层壮大瓦解宗法体系                B．专制王权形成依赖商业发展 C．经济发展冲击传统等级秩序                D．农商并重思想得到广泛认可 3．历来的政治斗争本质上都是权力和利益之争，而政治制度则是实现和维护权力与利益的重要工具。以此角度来认识先秦时期的重要制度，下图图中①至④依次应填入(　　) A．①王位世袭制 ②礼乐制度 ③分封制 ④井田制 B．①王位世袭制 ②分封制 ③礼乐制度 ④井田制 C．①分封制 ②王位世袭制 ③礼乐制度 ④井田制 D．①王位世袭制 ②井田制 ③礼乐制度 ④分封制 4．据《国语》记载，管仲佐政，行考选制度，每年由乡长将乡中子弟之贤者报告给国君，国君召见，试以官职，成绩好的可以上升到“上卿之赞”，“是故匹夫有善，可得而举也”。这表明春秋时期(　　) A．墨家思想得到认可                                B．宗法制度走向瓦解 C．选官制度得以确立                                D．贵族政治受到冲击 5．西周的国家制度和政府机构较之商代不断完善，主要表现在君统宗法化、王权专制化、封国宗亲化。下列叙述可印证“君统宗法化”的是(　　) A．“封建亲戚，以藩屏周”                      B．“率土之滨，莫非王臣” C．“文王孙子，本支百世”                      D．“王后无嫡，则择立长” 6．商朝王位的继承，自第二代以下，以兄终弟及为原则。王子无嫡庶之分，皆有继位的资格，至无弟可传，然后传子。但传末弟之子抑或传其先兄之子，似无定制：多数是传末弟之子，但有不少例外。这表明商代(　　) A．宗法分封制初步形成                            B．宗法制度已经出现 C．王位世袭制并未确立                            D．世袭制并不成熟 7．有学者认为，秦始皇分全国为三十六郡，每郡置守，掌民政；置尉，掌兵事；置监御史，掌监察，“这种制度是仿效中央政府的” 。据此可知，在秦朝(　　) A．君主专制制度创立                                B．中外朝彼此牵制监督 C．“三公”分工明确                                  D．地方自主权力过大 8．秦朝《法律答问》载：“甲盗窃不满一钱，前往乙家，乙没有察觉，问乙方如何论处？不应论罪。如系知情而不加捕拿，应罚一盾。甲盗钱用以买丝，把丝寄存在乙方处，乙收受了，但不了解盗窃的事，乙方如何论处？不应论罪。”上述规定旨在(　　) A．实现法律面前人人平等                        B．轻罪重罚以减少偷盗行为 C．确保私有财产不受侵犯                        D．以立法手段维护社会秩序 9．一般来说，汉代监察官只拥有监察权而没有处置权。对监察对象的处罚要报请所属长官，或与司法部门协调处理。各级官吏对监察官的行为也有监督作用，可以随时上书弹刻监察官。这表明汉代(　　) A．监察体制完备具有独立性