人教版(2019)必修中外历史纲要(上)第2课 诸侯纷争与变法运动(共23张PPT)

2020-07-27
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普通

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要上
年级 高一
章节 第2课 诸侯纷争与变法运动
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.40 MB
发布时间 2020-07-27
更新时间 2020-07-27
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2020-07-27
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/15010355.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第2课 诸侯纷争与变法运动 1、王室衰微、分封制遭到严重破坏,礼崩乐坏 2、诸侯势力崛起 3、权力下移(周天子→诸侯→卿大夫→士阶层) 4、国家:统一 → 分裂 一、统一到分裂:诸侯纷争 —社会大动荡、民族大融合 2 郢 睢阳 临淄 咸阳 蓟 秦 楚 鲁 越 卫 韩 赵 魏 邯郸 郑 大梁 周 中山 洛邑 晋 燕 齐 宋 河 水 渭 水 汉 水 淮 水 江 水 东周都城 诸侯国国都 诸侯国疆域 秦 楚 韩 赵 魏 燕 齐 战 国 七 雄 材料: ……提到战争,人们往往与社会动荡、国家分裂等情况联系在一起……春秋时期便处于这种特殊的历史环境中,当时诸侯林立,战争不断,大国争霸给人民带来极大痛苦。但我们应该看到,战争的积极意义占据主导地位。战争打破了各族间原有的界限,为各族的交往、融合创造了有利的条件。 —马兴《春秋时期山西境内北狄的华夏化及其对华夏族的影响》 民族认同 (中华民族) 大融合 一、统一到分裂:诸侯纷争 —社会大动荡、民族大融合 消极:社会长期动荡、社会秩序混乱、社会经济遭到严 重破坏,给人民造成深重灾难。 积极:有助于结束分裂实现统一,促进各民族之间经济文化交流和融合,符合当时各族人民的共同愿望; 促进了各少数民族对中华民族民族认同的形成。(华夏认同的观念) 孟子认为“春秋无义战”。根据上述材料,我们应该如何评价春秋时期的诸侯争霸? 华夏认同的观念 4 战国时期,分田到户的土地已逐渐私有化,先秦的执政者对于农业生产中的激励机制问题,很早就有深刻的体验。《吕氏春秋·审分》说:“今以众地者,公作则迟,有所匿其力也,分地则速,无所匿迟也,” 春秋时期铁农具 思考:春秋战国时期的社会经济出现了哪些新的变化?迅速发展的原因有哪些?这些变化产生了哪些影响? 二、社会经济大发展 工具的改进--铁器牛耕 土地私有--积极性提高 兴修水利工程 为争霸的需要--重视经济发展 铁犁牛耕开始逐渐使用→生产力发展 (农、手工、商业发展) 大量私田出现 土地制度:井田制→封建土地私有制逐渐确立 社会阶级:新

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