2020人教版八年级上学期同步备课：4.4光的折射 教学案

八年级上学期同步备课：4.4光的折射教案+同步练习 4.4光的折射教案 教学目标 知识与技能： 1.了解光的折射现象． 2.知道光从空气斜射入水中或其他介质时的折射规律． 3.知道在光的折射现象中，光路可逆． 4.通过观察，认识到生活中的折射现象． 5.利用所学知识简单分析和归纳生活中的光的折射现象 过程与方法： 1.通过观察，认识折射现象． 2.体验由折射引起的错觉． 情感、态度与价值观： 1.初步领略折射现象的美妙，激发学生探索自然现象的兴趣． 2.培养学生在学习中的交流、团结和协作精神． 教学重难点： 教学重点：知道光的折射规律。 教学难点：解释简单的折射现象。 教学用具 激光光源、光的折射演示装置、水槽、碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水。 教学用具 玻璃砖、激光笔、水槽、水、圆表盘、碗两只、硬币、实物投影仪、多媒体计算机。 教学过程 一、创设情景，导入新课 播放“空盆现硬币”视频(放在杯底刚好看不见的硬币，加上水后又会看得见)，引导学生思考： 思考问题：我们如何看到物体？光的传播路线是否改变？ 演示：取一根筷子，让学生看是直的。将筷子斜放入水中，再让学生观察筷子有什么变化。 问题：筷子为何折断了？ 提出：光从空气斜射入水(两种介质)，光的传播路径改变，引出折射的概念。 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。 二、新课教学 知识点一：光的折射 问题引入：问题一：展示视频“海市蜃楼”，它们是怎样形成的？ 问题二：放大镜为什么能起放大作用？ 问题三：前面学了平面镜成像的例子，如水中倒影，是由于光从空气射向水面，又反射回到空气中，进入人眼形成的像。但水中倒影比物体本身更暗淡，为什么呢？ 1.教师演示下图(可往水中加点墨水或牛奶，增强可视性)，要求学生填空。 出示小黑板内容(亦可以课件呈现)。 现象：①光的传播方向在水面发生突变。 ②同时出现反射现象和折射现象。 ③入射光线分解为反射光线和折射光线(进入人眼的是反射光线，弱于入射光线，故看起来偏暗)。 2.相关名称 ①一点：点O为入射点(又为反射点、折射点)。 ②相互垂直 ③三光线 ④三角 知识点二：光的折射规律 以下方案任选一个： 方案一：用玻璃砖探究光的折射特点。 (1)器材：激光光源、玻璃砖、量角器、直尺。 (2)要求学生带着下列问题去观察： ①光的传播方向改变吗(若不改变，光路应