语文版必修二《新青年》时代的鲁迅ppt课件、教案

鲁迅 叶圣陶：与其说鲁迅先生的精神不死,不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长,播散到大众的心里。 老舍：看看鲁迅全集的目录,大概就没人敢说这不是个渊博的人。可是渊博二字还不是对鲁迅先生的恰好赞同。 郑振铎：鲁迅先生的死，不仅是中国失去了一个青年的最勇敢的领导者，也是我们失去了一个最真挚最热忱的朋友。 毛泽东同志高度评价鲁迅不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。认为他是文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。 《新青年》 时代的鲁迅 刍议 谬论 旌表 不恤 诨名 不惮 慰藉 抵罪 模型 客栈 差强人意 橐橐行走 （chú） （miù） （jīng） （xù） （hùn） （dàn） （jì） （dǐ） （mó） （zhàn） （chā） （tuó） 第一部分（1），介绍新文化运动的时代背景。 第二部分（2-3），与金心异谈话，改变对《新青年》的态度。 第三部分（4-6），《狂人日记》的发表及其地位。 第四部分（7-8），在《新青年》上连续发表小说，燃起革命和生活的激情。 如许寿裳氏所说的，周树人开始用鲁迅的笔名，在《新青年》上写小说，这是鲁迅生活的一个大发展，也是中国文学史上应该大书特书的一章。不过鲁迅自己，在当时只是一种助阵的意思。 本文的中心事件是鲁迅在《新青年》上发表 白话文小说一事，在文中主要体现在这样一段话上： ①为什么说这是 鲁迅生活的 一个大发展？ ②为什么说这是 中国文学史上 应该大书特书 的一章？ 它燃起了鲁迅用文学作品打倒吃人礼教、替先驱者助威、推动革命的思想和生活的激情。 虽然鲁迅只是主观上支持新文化运动，但他的创作却在客观上极大地推动了新文化运动。 ③鲁迅在这 之前的生活 是什么样子？ ④这反映了 他怎样的 心态？ 鲁迅怀着满腔热情回国后，目睹了晚清政府的腐朽、辛亥革命的失败、袁世凯的复辟、军阀的混乱，又加上不幸婚姻的束缚，陷入了彷徨的境地。 鲁迅一直抄碑，别的什么事都不管。 ⑤“助阵”的观点 表明了鲁迅 怎样的想法？ ⑥作者对鲁迅说 要把他写成 “人”，那么， 在作者的笔下 鲁迅是一个 怎样的“人”？ 表明了鲁迅当时对提倡白话文的做法没有太大的兴趣。他要坚持自己的创作观点，保持自己的独立人格。 鲁迅也有迷惘的时候，并非未卜先知的导师。他对事物有自己的看法，能坚持自己的信念，能保持知识分子的独立人格。 你是怎样看待下列人物的？ 曾国藩 鲁迅：他“俯首甘为孺子牛”，他一生都为改变整个民族的命运忙碌着；年轻时看到整个民族病弱的状态激发了他学医救国的志向，后来在日本学习过程中认识到中国人是病在思想上，因此弃医从文，决心用自己手中的笔改变中国人的思想；他的著作无数，其中《阿Q正传》、《孔已己》、《药》、《狂人日记》等都深刻反映了当时畸形社会下人们真实的生活状态和思想状况。他的著作对当时的社会尤其是青少年产生了积极的影响，促进人们为改变中国落后状况而努力奋斗。他的精神可以用三个字来形容——民族魂，这也是当时的人们在追悼会上盖在他遗体上的三个字。最后可以说他是一个有思想、有民族大义、思想开放进步，时代造就的伟大的文学家。 $$《〈新青年〉时代的鲁迅》教案设计 (本单元第一课时即学习本课) [教学目标] 一、了解“《新青年》时代”的相关背景 二、了解传记文学的特征，体会作者运用史料真实地反映人物的手法 三、梳理文章结构 四、理解鲁迅“《新青年》时代”的人生轨迹和情感世界，以获取有益的人生启示。 [难点重点] 一、了解传记文学的特征 二、梳理文章结构。 三、理解鲁迅“《新青年》时代”的人生轨迹和情感世界，以获取有益的人生启示。 [课时安排] 一至二课时 [教学步骤] 一、单元文体知识 传记是记录某人生平事迹的一种文体。 人物传记是人类为自己建造的纪念碑，它记录着人类自身的历史和人性的发展，所以它能散发出永久和辉煌的艺术魅力。 1．人物传记的分类和定义 按照传主同作者的关系，人物传记分为自传和他传两大类，它们都属于广义上的传记。狭义的人物传记则专指那些传主同作者并非同一人的传记，但这种狭义的传记没有一个专门的术语，我们暂且称它为他传。 本单元中，《鲁迅评传》属于他传， 是带有评论的鲁迅传记。《我的回忆》是回忆录，属于自传。另外两篇均属他传。 2．人物传记的历史性和文学性 人物传记必须要忠实于人物的生平，同时，在不违背基本史实和人物性格的前提下，作者也可以进行艺术加工，使人物性格更加丰满和生动。这种文字形式既是历史和真实的，又是文学的和诗的。古今中外许多作家都认识到了人物