4.1人类面临的主要环境问题-云南省石林彝族自治县民族中学高中地理鲁教版选修6教案
《人类面临的主要环境问题－以全球气候变暖为例》教案
石林民中 高中地理 李雪枫
一、课标解读
1、课标呈现
运用资料，归纳人类面临的主要环境问题。以全球气候变暖为例分析环境问题产生的原因、影响及措施。
2、课标解读
（1）通过“人类社会与环境相关模式”示意图，理解环境问题的概念、成因及分类。
（2）以全球气候变暖为例 ，引导学生分析环境问题产生的原因，以及环境问题对其他地区乃至全球的影响，并思考人类应对环境问题的相应措施。
二、核心素养
1、区域认知：通过阅读图表、案例分析、观看视频的方法，理解环境问题的概念与类型，分析人类面临的主要环境问题，寻求解决途径。
2、综合思维：通过读图和合作探究分析，学会判断主要环境问题产生的原因、危害的方法。对自己身边的环境问题提出解决的措施，培养分析问题的方法，培养综合思维能力。
3、人地协调观：运用综合思维和区域认知方法，感悟人地关系，树立保护环境人人有责的公民意识。
4、地理实践力：开展小组合作、课堂小游戏等活动，培养学生在实践活动中的表达能力，丰富学生的课堂活动，增添地理的乐趣。
三、教学重难点
1、重点：环境问题产生的原因，影响及措施
2、难点：以某一环境问题为例，分析环境问题产生的原因，带来的影响及应对的措施
四、课前准备
学生课前预习相关内容。教师准备好课件及相关的教学资源
五、课时安排
1课时
六、教学方法
1.讲解法；2.读图分析法；3.自主学习法；4.案例分析法5.小组讨论合作探究法等
七、教学过程
教学结构 | 教师活动 | 学生活动 | 说明 |
【视频导入】：有人说：庚子年必有大乱，2020还未开始，世界各地就传来了各种让人感到恐怖的新闻。澳洲的火灾、大暴雨，菲律宾的地震，新型冠状病毒的传播，非洲、亚洲的蝗灾等等。
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请同学们观看视频，看完视频你有何感想，你认为“庚子年必有大乱”是不是无稽之谈？ | 回答：这时人类不合理的生产活动对大自然造成的伤害，这是大自然对人类的警告，更是自然界对人类报复的开始。
| 板书：人类面临的主要环境问题－以全球气候变暖为例
提醒：这些年来，人类对环境造成的伤害超乎你的想象。 |
【新课讲解】 一、环境问题
| 1提问：结合视频中的例子，说明环境问题就在我们的身边，那么什么是环境问题，环境问题产生的原因是什么？ 2.观看各种环境问题的图片，并给这些环 | 回答：1.概念：环境问题是指由于人类活动或自然原因，使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的生存和发展造成影响和破坏的问题。 | 板书：一.环境问题 1、 概念 2、 原因 3、 分类 |
| 境问题进行分类。 3.仔细观看图片，说明图片中有哪些环境问题
| 2.原因（1）人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度。（2）人类向环境排放废弃物的速度超过了环境本身的自净能力。 3．分类（1）生态破坏（2）环境污染
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过渡 | 过渡：我们知道不同的地区面临着不同的环境问题，但是目前很多环境问题已经发展成全球性问题，例如：全球气候变暖，酸雨，臭氧层破坏等。接下来我们以全球气候变暖为例来分析其产生的原因、影响及应对的措施。
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| 近百年来，人类活动，特别是工业活动的影响，使大气中温室气体的浓度不断增加，温室效应增强，全球气候出现变暖的趋势。全球气候变暖造成的严重环境问题，会对地球生态系统和人类产生不利影响，现已成为全世界关注的重大问题’ |
二、案例分析—以全球气候变暖为例 |
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| 板书：案例分析—以全球气候变暖为例 |