4.1人类面临的主要环境问题-云南省石林彝族自治县民族中学高中地理鲁教版选修6教学设计

教材版本

鲁教版

章  节

第一单元第三节

学  校

石林民中

年  级

高二

姓  名

李雪枫

课  题

人类面临的主要环境问题

－以全球气候变暖为例

教学目标

（1）通过“人类社会与环境相关模式”示意图，理解环境问题的概念及其成因。

（2）以全球气候变暖为例 ，引导学生分析环境问题产生的原因，以及环境问题对其他地区乃至全球的影响，并思考人类应对环境问题的相应措施。

教学重点难点

以及措施

1、重点：环境问题产生的原因，影响及措施

2、难点：以某一环境问题为例，分析环境问题产生的原因，带来的影响及应对的措施

学习者分析

高二年级的学生对环境问题有一定的了解，但是对具体的环境问题还缺乏具体的分析能力

教学环境及相关资源

我们学校学生基础相对较差，为了激发引导学生学习，我准备了很多图片素材、视频及相关素材激发他们的学习兴趣

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

媒体功能应用及分析

视频导入

有人说：庚子年必有大乱，2020还未开始，世界各地就传来了各种让人感到恐怖的新闻。澳洲的火灾、大暴雨，菲律宾的地震，新型冠状病毒的传播，非洲、亚洲的蝗灾等等。

这一节课是结合了时代性、实践性、生活性的内容，除了让学生知道环境问题包含的内容，更重要的是培养学生保护环境的意识。

在教学过程中需紧密联系生活实际，并调动学生的积极性进行合作探究，通过角色扮演、连连看等相关活动，使学生在潜移默化的过程中树立了保护环境、人人有责的公民意识，这也有助于学生地理核心素养的培养。

利用多媒体播放新闻事件，设置问题情境，引出新课。

新课讲解

一.环境问题

1、   概念

2、   原因

3、   分类

1提问：结合视频中的例子，说明环境问题就在我们的身边，那么什么是环境问题，环境问题产生的原因是什么？

2.观看各种环境问题的图片，并给这些环境问题进行分类。

3.仔细观看图片，说明图片中有哪些环境问题

短期经济利益与长远环境效益的矛盾，认识“先污染，后治理”的道路给人类和环境带来沉重的代价，让学生深刻的理解环境问题。

利用多媒体播放图片激发学生的兴趣。

过渡

我们知道不同的地区面临着不同的环境问题，但是目前很多环境问题已经发展成全球性问题，例如：全球气候变暖，酸雨，臭氧层破坏等。接下来我们以全球气候变暖为例来分

自然的过渡到案例分析