2020人教版八年级上学期同步备课：2.4噪声的危害和控制教学案

八年级上学期同步备课：2.4噪声的危害和控制教案+同步练习 2.4噪声的危害和控制教案： 教学目标 【知识与技能】 1．能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声． 2．知道噪声的来源及其危害． 3．知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育． 【过程与方法】 结合实际生活探究噪声的危害和控制． 【情感、态度与价值观】 通过本课学习，同学们在今后的生活中，应做到不影响他人学习、工作和休息，要养成良好的行为习惯． 教学重难点 【重点】 从物理学角度和环境保护的角度来认识噪声． 【难点】 减弱噪声的途径和采取控制噪声的措施． 教学过程 知识点一　噪声的来源 【自主学习】 阅读课本P42，完成以下问题： 1．从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音． 2．从环境保护的角度看，凡是影响人们工作、学习和休息以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声． 【合作探究】 演示一　噪声与波形图 利用示波器，观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形(如下图甲所示)，并与音叉声音的波形(如下图乙所示)作比较，分析两种波形有何不同． 甲 乙 1．分析两种波形有何不同？ 答：图甲中的波形不规则，是杂乱无章的；图乙中的波形有一定规律． 2．从物理学角度看，两种波形哪一个属于噪声，哪一个属于乐音？ 答：图甲中的波形属于噪声，图乙中的波形属于乐音． 3．从环境保护的角度哪些属于噪声？ 答：从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声． 4．我们身边的噪声主要来源有哪些？ 答：(1)交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等． (2)工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声． (3)施工噪声：筑路、盖楼、打桩等． (4)社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声． 【教师点拨】 乐音和噪声都是由物体的振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度讲属于乐音，但从环保角度讲却属于乐音，即在一定条件下，乐音可以转化为噪声，但是无论从哪个角度讲，噪声永远都是噪声. 【跟进训练】 下列叙述中不属于噪声的是(　A　) A．音乐厅里演奏的《命运》交响曲 B．无论在什么环境下，用高音喇叭不停地播放《命运》交响曲 C．在飞机场，正在降落的喷气式飞机发出