第一部分 考点四 分析语段的作用-七年级学考语文【1号专题】初中现代文阅读专项击破（全国版）

风细雨般的教育下,一步步走上文学道路,成长为一 棵大树、一个人才的过程,抒发了对老师的感念之情. ２．村里体面人家过年时都请张老师写春联.一方面从 侧面印证了上一段中所叙述的张老师的字写得好,另 一方面也表现了村里人对张老师的敬重. ３．与第三段中的“他瘦小、干净,讲略带方言的普通话” 相照应.“而我,是讲略带普通话的方言”则表现出张 老师对“我”的影响之大,从侧面表现出“我”对张老师 的感激之情. ４．通过这一事件表现当时张老师对“我”的鼓励,也表明 张老师善于教育和引导学生,是一位非常关心学生的 好老师. 【徜徉真题】 (一) １．(１)赵三贴为杨镖头接骨,杨镖头赠匾. (２)马三受孙接骨指使找碴砸匾. (３)赵三贴主动上门为孙接骨治伤. ２．比喻,动作描写、视听结合,生动传神地写出了赵三贴 接骨动作的麻利娴熟,表现了他医术的精湛. ３．乐观随和;宽宏大度;自信淡定,正直善良. ４．行医之人不能追求牌匾等外在的形式或虚名,应该依 靠高超的医术和高尚的医德,去赢得病人的信任和 尊重. (二) １．父亲骑着它载着“我们”过年过节走亲戚;“我”用父亲 的单车学骑车;单车是“我”每周一次回来唯一的交通 工具和展示本领的道具. ２．(１)萧条,破败的意思. (２)沧桑的意思. ３．(１)运用比喻的修辞手法,把“父亲的单车”比作“摇 篮”,生动地体现了坐在父亲单车上的舒适感受,充分 表现了那辆单车是“我们”全家的骄傲. (２)运用比喻的修辞手法,把“这一圈小山”比作“摇 篮”,生动形象地写出了山的形态,也写出了济南的地 势,表达了作者对小山的喜爱之情. ４．对父亲的回忆与思念;对时光岁月流逝的无奈与惋 惜;以及对老旧单车的怀念. ５．【甲】文:“长大”是独立,对远方的期望,不害怕孤独. 【乙】文:“长大”是直面孤独,坚强地面对生活中的 挫折. 【时文原创】 １．作者把父亲的一生比作水稻的一季,概括了全文的内 容,表达了对父亲辛勤一生的理解与怀念. ２．结构上:通过叙述父亲与水稻的关系,引起下文;内容 上,引出中心内容,奠定全文的感情基调. ３．(１)“难以名状”说明了心情的复杂,饱含着对父亲的 怀念和水稻的感激之情. (２)运用神态与动作描写,表现了父亲对儿子到来的 激动与喜悦的心理活动. ４．水稻的生命轮回,与父亲这样的农人的生命旅程是非 常相似的.水稻的一季,留下了种子,并养育了我们. 父亲这样的农人,辛苦一生,养活一家人,为后代奉献 出一切. 考点四　分析语段的作用 【例题导航】 例题: 引起下文,用“盛大的花事”引出记忆中的油菜花;用花 事之盛大、风景之绚丽衬托出油菜花在“我”记忆中的重 要地位. 其他题目: １．种植广泛;颜色金黄;并非观赏性的花,有实用价值; 普通、平凡、质朴,但明亮、健康、泼辣、热烈. ２．(１)将油菜花与那些需要精心栽培、呵护的花对比,表 现了油菜花沾满生活的烟火气;运用排比的修辞手 法,由日常生活写到生命传承,表现了油菜花与人的 生活紧密相关. (２)综合运用对偶、拟人、顶针等修辞手法,(或使用 “入、站、跪”等词语)生动形象地写出了“我”与油菜花 融为一体的情境,表达了“我”对油菜花无比的热爱 之情. ３．故乡盛产油菜花,油菜花承载着“我”对苏中水乡和童 年的美好记忆;油菜花的特殊气质,与“故乡”这个字 眼最为贴切,让人不由自主地想到故乡景、故乡事,乃 至故乡人. 【精准训练】 (一) １．①小区里小伙子故意嫌老人鞋补得不好,多给钱帮助 老人. ②吃早餐时,一女孩假装吃饱不打包,把包子留给拾 荒的老太太. ２．(１)“狡黠”在文中是“聪明”的意思,实际上是赞美小 伙子既帮助了老人又维护了老人尊严的智慧. (２)“明媚”是“鲜明可爱”的意思,文中指“我”被女孩 的善举温暖感动,心情豁然开朗. ３．运用了语言和神态描写,生动具体地表现了三叔公的 慈爱与善良. ４．结构:总结全文,照应文题.内容:点明文章中心,告 诉我们生活中总有种种美好的善举善意;表达了作者 对生活中的美好与人们的善意的赞美. (二) １．王老师不满意“我”的作文,把它撕掉了;林老师则以 王老师的口吻,给 “我”在 作 文 本 上 写 了 肯 定 勉 励 的话. ２．第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定而喜悦、高兴的 心情;第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋(或离 开孩子们而感到内疚);第三次“濡湿”体现“我”在知 道真相后的震撼、感激. ３．运用了比喻的修辞手法.生动形象地表现这些话语 的美好和温暖,表达出“我”永远回味,永远为之感动 的心情.(或:生动形象地表现这些温暖心窝话语,给 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋