第二部分 考点一 把握说明对象及特征-七年级学考语文【1号专题】初中现代文阅读专项击破（全国版）

目表达自己对养母的感恩之心. ２．为女孩作文得满分而兴奋;被作文中母亲的美好愿望 和女孩的感恩之心打动;作文再次勾起女孩对妈妈逝 世的伤痛和无限怀念之情. ３．(１)运用比喻的修辞手法,生动形象地表现了女孩为 是否上«等着我»节目而矛盾的心理. (２)运用神态、动作、语言等描写,生动形象地表现了 对小被子的珍视,进一步表 现 了 母 亲 对 “我”深 沉 的爱. ４．伏笔与照应一:妈妈多次絮叨做被子时手被扎破的事 (伏笔)与弥留之际说出“别怪我编造扎破手指的谎言 诓你,我无非想装得更像你的亲妈”(照应);伏笔与照 应二:妈妈看«等着我»节目(伏笔)与弥留之际道出上 «等着我»节目为女儿寻亲妈的愿望(照应).作用:设 置悬念,激发读者的阅读兴趣;使文章前后呼应,结构 严密,从而更好地表现文章的情感主题. ５．示例:«等着我»面向普通人展现人世间最美好的情 感,唤醒迷失的人性,回归爱与担当的精神与价值 追求. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第二部分　说明文阅读 考点一　把握说明对象及特征 【例题导航】 例题: 海冰特征:(１)冰山:硕大无比,能快速移动.(２)浮冰: 漂浮,没有棱角,椭圆,薄饼状 怎样说明:(１)作者采用分类别的说明方法,把海冰分为 “冰山”和“浮冰”.(２)运用列数字、作比较的说明方法 来说明冰山的硕大无比.(３)运用举例子的说明方法来 说明冰山能快速移动.(４)运用作诠释和打比方的说明 方法来说明浮冰的特征. 其他题目: １．本文是从冰盖、海冰、极光、山岳几个方面来说明南极 风景很特别的. ２．不能删掉.“一般”是指通常情况,但不排除有例外, 如果去掉,意思就变成所有情况都需要水面比较平 静、同时气温又非常低,与文章意思不一致.这个词 语的使用,体现了说明文语言的准确性和严密性. 【精准训练】 (一) １．主要是从胡杨是沙漠中唯一的树和“古老而又年轻” 这两个方面来说明胡杨的特征的. ２．体现了说明语言准确严密和生动形象的特点.句中 的“唯一”,从范围上加以限制,表明胡杨是沙漠中独 一无二的成林树种,体现了说明语言的准确严密;“就 像守护神一样”,属于比喻的修辞手法,形象地表明了 胡杨在沙漠 中 的 作 用,增 强 了 说 明 语 言 的 生 动 形 象性. ３．运用打比方的说明方法,将基因在胡杨体内增加了数 量比作搬运东西增加了人数,将基因在胡杨体内快速 的突变比作人长大增加了力量,形象生动地说明了胡 杨体内十类与盐离子搬运相关的基因是如何发生变 化的. ４．不能调换.因为这两段是按照由主到次的逻辑顺序 来安排的,调换后就不符合人们认知事物的规律了. ５．A　【解析】胡杨树只在秋天才现出金色的叶子. (二) １．中国画的本质. ２．点明文题,引出下文,运用设问句引发读者的阅读 思考. ３．引用画家与理论家的原话,一是说明了中国画的写形 兼写意特点,二是增强了说明内容的可信度,三是说 明了中国画源远流长,使文章富有文学性. ４．(１)开篇选取最能代表中国画特点的“写形”入手,突 出重点,引人注意. (２)“此前”是在“唐代张彦远”所提观点之前,作者故 意没有按时间先后进行描述,而是先说现象,后说本 质,逐层深入. 【徜徉真题】 (一) １．示例:①“微塑料”的概念———直径小于５毫米的塑料 纤维、颗粒或者薄膜. ②“原生”微塑料是指在生产时就是细小的,可直接作 为产品或原料使用的塑料颗粒. ③“次生”微塑料是指在自然环境中,由大块海洋塑料 污染物因物理、化学或生物作用层层分解破碎而形成 的细小塑料颗粒.(写出一处即可) ２．围绕“难降解;粒径细小;数量巨大;容易被海洋浮生 物所摄入;高疏水性”答出任意三点即可. ３．围绕体现说明文语言的准确性来具体回答即可.示 例:“可能”一词表示微塑料造成的负面影响是推测 的,体现了说明文语言的准确、严谨. (二) １．①大洋中脊是新的海洋洋壳生成的地方;②大洋中脊 相对其中轴线几乎是对称的;③大多数大洋中脊的中 轴线处存在—个中央裂谷. ２．(１)“只不过”是“仅仅”的意思,准确地说明了人们对 海底山脉的认识时间并不长,并不是很了解. (２)“研究发现”表明是经过调查和研究的,是有科学 根据的;“几乎”表示十分接近,准确、严谨地说明大洋 中脊相对其中轴线基本上是对称的. ３．①举例子,列举大西洋和东太平洋的例子,具体说明 了不同大洋中脊其中央裂谷的形态也不同;②列数 字,准确说明了两个中央裂谷的宽度和深度;③作比 较,突出说明了两个裂谷的差别很大. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 �