第三部分 常考题型二 信息提取与整合-七年级学考语文【1号专题】初中现代文阅读专项击破（全国版）

如“三更风雨行,英雄扶摇去”,言简意赅,具有对称 美,表达对英雄的崇敬和哀思,语言是典雅的. 【经典演练】 一、１．一些文化情感类节目,引发我们对朗读与书写重 要性的重视.【解析】本题考查对材料的理解、探 究和概括.解题时要按照题目要求,认真分析所 给材料.如果是多则材料,要找出它们的关联性. 本题,阅 读 以 上 三 则 材 料 可 知,前 三 则 材 料 是 “因”,最后一则材料是“果”,最后一则材料的结论 是通过前三则材料得出的,所以在作答时要写出 其中的因果关系,语言表述力求简洁准确. ２．示例:很多时候,自然、人生都少不了碰撞.就像浪与 礁的碰撞,激扬声势;刀与石的碰撞,磨砺锋刃;思想 与情感的碰撞,丰盈灵魂;理想与信念的碰撞,铸就 人生. ３．第③句,在“习惯”或“还”前面加“我们”(“大家”“人 们”等),或在“敲字如飞”后加“的我们”;第④句,将 “增强”改为“提升”(“改善”“完善”“修炼”等). 二、１．(１)月球表面自然光线(或“月球表面自然光照” “月面自身光照”)　(２)氧气 　(３)发芽、生长、 开花 ２．登月植物“个子”要小,“月面微型生态圈“容不下西 瓜;罐内温度最低可达Ｇ１０℃,登月植物要耐寒,而西瓜 不行:如果土豆在月球种植成功,有可能成为未来太 空的主食,而西瓜不能成为主食.【解析】本题考查联 系实际对文本内容的探究能力.可根据原材料中对 月面生物实验在“个子”大小、实验罐内温度、植物的 耐寒度、未来成为主食等方面的要求,来分析不种西 瓜的原因. ３．示例１:我选B.这个标题将重大的科学实验说得通 俗有趣,“走”生动地表现了即将成行的意思,“到月亮 上种土豆去”有科幻色彩;同时这是一本面向全国少 年儿童推荐的优秀期刊,这个标题更能激发少年儿童 阅读与探究的兴趣. 示例２:我选 A.这个标题平实、准确,比较全面地概 括了文章的主要内容,体现了科技文的特征,刊登在 «知识就是力量»符合刊物的旨趣. 示例３:我选C.这个标题是一个疑问句,设置了一个 悬念,能激发读者的阅读兴趣. 常考题型二　信息提取与整合 【典例解析】 例题: １．①优美;②辨识度高;③易懂,具有关联性. ２．①提笔忘字;②错别字泛滥;③汉语使用不规范;④书 写能力退化.(任意三点即可) 其他题目: １．D　【解析】A项,由“材料一”可知“成人体验团”在听 写一些词语时出错率较高;B项,由“材料三”可知“小 时候基础没打好”不是最主要的原因;C项,«中国青 年报»做的调查结果中并未涉及８０后、７０后、９０后提 笔忘字的比例,只提及了他们的人数比例,因此 C项 表述错误. ２．示例１:书写的文明传递,民族的未雨绸缪. 示例２:在游戏中学习知识,领略汉字之美. 【经典演练】 一、１．近年来,江津区停车位的建设速度远远跟不上汽 车保有量的增长速度.(大意正确就行,写到汽车 保有量剧增得１分,写到停车位建设滞后得１分) ２．①增建停车位;②一些特殊路段,在特定时间允许临 时免费停车.(两点各１分) ３．示例１:树立文明停车意识,维护公共停车秩序. 示例２:车位尽显秩序,秩序尽显风度. 示例３:有序停放是为了顺利启航. ４．开放性试题,要求:有理有据、语气委婉.(称呼１分, 两条理由２分,语气委婉１分) 示例:爸爸,现在社会上的车位很紧张,经常造成交通 拥堵,我们家的车位大多数时候都空着,空闲时间把 车位租出去,既方便了别人,又能为社会作一份贡献, 还能增加我们家的收入,一举多得,何乐而不为呢? 二、１．C ２．转变博物馆传统思路,关注展品背后的文化;改善博 物馆展示和讲解方式,增加观众的互动和参与感. ３．示例１:我选择 A.标题用“冷”“热”对比,形象生动, 表达鲜明,容易吸引读者.既关注到当今博物 馆“热”的现状,又冷静思考了博物馆存在的短 板和未来发展的出路. 示例２:我选择B.标题用设问的形式能吸引读者,引 人思考.暗示了博物馆现状的不足,引发读者 思考博物馆未来如何改革发展. 示例３:我选择C.标题用拟人的手法,表明在博物馆 “热”的当下,讲“故事”仍是博物馆的短板,今 后应该 在 讲 解 方 式,互 动 体 验 等 方 面 作 出 努力. 常考题型三　图画与图表分析 【典例解析】 例题: (１)改革开放初期,我国的工业滞后,但环境质量好. (２)改革中期(１９８８年到２００８年),工业发展了,但环境 却变坏了.(３)近几年来,工业持平,环境也变好了(或: 工业增长了,环境也变好了). 其他题目: １．改革开放以来人们的衣食住行发生了巨大的变化. ２．示例１:四十载经济发展露新容 示例２:四十载科技领跑壮国威 【经典演练】 一、教师开始网上阅卷时,首先要获取用户名和密码,输 入IP地址登录系统,然后进入培训阶段,培训阶段