7.2运动的快慢和简单的计算-广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校沪粤版八年级物理下册教案

八 年级 《 物理 》下册教案 执教者： 上课时间：第7周3月 31 日 上课班级：801/802 课时总时数：60 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 课 题：7．2　怎样比较运动的快慢 教学目标： （一）知识与技能：[来源:学科网][来源:Z*xx*k.Com] 1．通过分析，理解比较物体运动快慢的两种方法。 2．知道速度是表示物体运动快慢的物理量。 3．知道速度等于物体在单位时间内通过的路程，理解速度的定义方法——比值定义法。 4．知道速度的公式和单位，能用速度公式进行简单的计算。 （二）过程与方法： 1、通过观察、思考和讨论，得出比较物体运动快慢的两种方法。 2、经历建立速度概念的过程，理解速度的定义方法——比值定义法。 （三）情感态度与价值观： 通过本节课的学习，学生对原本比较“熟悉”的速度，有新的、更加透彻的认识，从中体验到科学方法的魅力，启迪学生用科学的方法研究我们周围的物理现象。 教学重点：1.速度的概念；2.速度的计算；3.比较运动快慢的方法。 教学难点：能用速度描述物体的运动及速度的计算。[来源:Z|xx|k.Com] 教学方法：讲授法。 教具准备：多媒体等。 教学时数：1 教学过程： 一、新课引入 多媒体展示：运动会上的百米赛跑 设疑：如何判断运动员的快慢？ 学生猜想，教师点评：猜想是否合理、科学？应该用什么来探究验证？ 二、自主学习 探究点一：比较物体运动快慢的两种方法 多媒体展示：游泳池中，比赛正在紧张地进行着。在比赛过程中，观众是怎么判断谁游得快？裁判员是怎样判断输赢的？ [来源:学科网ZXXK] 学生交流、讨论，得出结论：观众看谁在前面，裁判员看用的时间。 教师讲解：(1)用“相同时间比路程”的方法：它是比较物体在相等的时间内通过路程的长短。例如：在1min内，骑自行车可通过200m，汽车可通过1000m，在相等的时间内，汽车通过的路程长，它的运动比自行车快。 (2)用“相同路程比时间”的方法：它是比较物体通过相等的路程所用时间的多少。例如：百米赛跑时，11.25s的成绩比11.45s的成绩快。 三、合作学习 1）如果两个运动物体通过的