04《古代诗歌四首》（同步练习+课后习题）-【轻松备课】2020-2021学年七年级语文上册同步精品系列（部编版）

04《古代诗歌四首》同步练习 一、积累与运用 1．下列加点字的注音和汉字的书写全部正确的一项是（ ） A．东临碣石（jié） 水何淡淡 B．山岛竦峙（shì） 左迁龙标 C．秋风萧瑟（sè） 夕阳西下 D．子规啼（tí） 枯籐老树 2．下列加点的词解释有误的一项是（ ） A．歌以咏志（表达，咏叹） 风正一帆悬（挂） B．乡书何处达（送到） 老树昏鸦（傍晚） C．星汉灿烂（星星） 海日生残夜（升起来） D．次北固山下（停宿） 古道西风（秋风） 3．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A．东临/碣石，以观/沧海 B．客路/青山外，行舟/绿水前 C．杨花落尽/子规/啼 D．枯藤/老树/昏鸦 4．下列各组作家作品搭配不当的一项是（ ） A．《观沧海》——曹操——《乐府诗集》——律诗 B．《次北固山下》——王湾——《全唐诗》——五律 C．《钱塘湖春行》——白居易——《白氏长庆集》——七律 D．《天净沙·秋思》——马致远——《全元散曲》——元曲 5．下列各句中画线词不是表示具体地名的一项是（ ） A．东临碣石，以观沧海。 B．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 C．夕阳西下，断肠人在天涯。 D．乡书何处达？归雁洛阳边。 6．下面不是对偶的一句是（ ） A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 B．七八个星天外，两三点雨山前 C．潮平两岸阔，风正一帆悬 D．乡书何处达？归雁洛阳边 7．下列表述有误的一项是（ ） A．《观沧海》是曹操写的一首乐府诗。作者采用借景抒情的手法，观海望天，气势恢宏，表达了自己吞吐日月、包蕴万物的宽广胸怀和统一中原的伟大抱负。 B．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一开头便选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。 C．《次北固山下》这首诗虽然通篇写景，但是怀乡之情却贯串始终。 D．“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中的六种景物都是秋天所特有的，美丽的秋景衬托着“古道西风瘦马。夕阳西下”的描写，更加突出了秋天风和日丽的景色和作者急欲归家的欢快心情。 8．根据要求默写。 （1）《观沧海》中展现海岛勃勃生机的诗句是： ， ；展现大海的壮丽景象和诗人博大胸怀的诗句是： ， ； ， 。 （2）崔颢在《黄鹤楼》中写道“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，而马致远在《天净沙·秋思》中也有两句与此意境相似的句子： ， 。 （3）《次北固山下》一诗中即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗是： ， ；描写涨潮时水面宽阔的句子是： ， ；表达乡愁的句子是： ？ 。 （4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借明月以抒发思念家乡、怀念朋友的感情的名句是： ， 。 二、课内阅读 （一）阅读下面诗歌，完成后面题目。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1．诗人是通过哪些景物来表达离别伤感的愁绪的？ 2．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句诗中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 （二）阅读下面诗歌，完成后面题目。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1．对这首诗歌赏析有误的一项是（ ） A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。 C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 D．这首曲子运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。 2．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。 （三）阅读下面诗歌，完成后面题目。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1．从炼字角度赏析“东临碣石，以观沧海”中的“临”“观”的妙处。 2．沈德潜在《古诗源》中评论这首诗“有吞吐宇宙气象”。请结合作品内容，分析这首诗在写景方面是如何体现“有吞吐宇宙气象”的。 （四）阅读下面诗歌，完成后面题目。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1．请赏析“潮平两岸阔”中“阔”字的妙处。 2．结合全诗分析作者是如何表达思乡之情的。 4 $ 04《古代诗歌四首》同步练习 一、积累与运用 1．下列加点字的注音和汉字的书写全部正确的一项是（ ） A．东临碣石（jié） 水何淡淡 B．山岛竦峙（shì） 左迁龙标 C．秋风萧瑟（sè） 夕阳