第三单元 感悟诗词之美（B卷素养提升卷）-2020-2021学年新教材高一语文必修上册【创新教程】五维课堂同步单元双测卷（部编版）

　　　　　第三单元　感悟诗词之美 　　　　　　　B卷􀅰素养提升卷 (时间:１５０分钟 分数:１５０分) 一、现代文阅读(３５分) (一)现代文阅读Ⅰ(本题共５小题,１９分) 阅读下面的文字,完成１~５题. 材料一:近年来,宋代文学研究的突破与创新多集 中于诗、文、笔记等以往关注较少的文体领域,而 传统的词学研究则相对较为沉寂.在此背景下, 马里扬«内美的镶边———宋词的文本形态与历史 考证»一书的出版,可谓为宋词研究的拓展与深化 提供了珍贵的尝试.作者对其研究有着非常自觉 的反省,以“内美的镶边”这一巧妙譬喻为其所做 工作定位.所谓“内美”,盖指词之为词的文体特 性.深入阐明这一点固为词学研究的根本要旨, 然而作者自谓本书的研究并不直接探索“内美”, 而将先从“镶边”的工作做起.所谓“镶边”,作者 借用高友工«美典:中国文学研究论集»一书中的 “外缘研究”概念加以阐发,谓其为对与宋词文体 特质相关的外缘因素之考察,但又与以文献、历史 考证本身为目的的“外部研究”有所不同:“外部研 究,侧重于文献的整理与作家生平及作品背景的 查考,而外缘的研究则是在文学本体研究之内的, 也可以说是文学的历史与文化的批评,不是单纯 的文献与历史的研究”,其意图在于“借助文献学 或历史学的方法,要来进入对文本的文学特性的 研究”. 虽以对宋词“内美”的关怀为底色,然而占据 本书主体并最能体现作者研究功力的部分,仍是 大量扎实、细腻、甚至趋于烦琐的实证性考据工 作.书中所呈现的判断与观点,皆建立在对诸如 “犯曲”结构与文辞格式、王安石文集编撰、苏轼与 杨绘之交往、晏几道歌词“投赠”事件等具体问题 的辨析之上.在直接材料有限、史实面目不清的 情况下,作者在茫茫史料间勾陈爬梳,如农民耕种 般对一手文献材料一寸一寸地耐心耕耘,遂使史 料间的隐晦联系逐渐显影,模糊的历史事件有了 较为清晰的轮廓. 尤令人敬佩的是,虽以深厚的考证功力见长, 作者呈现于书中的学术探索却不止于此.在作者 看来,实证性的考据工作,应当通向对文学本质问 题的揭示与阐明:“我们认为,古典文学研究当中 的‘考证’本身,恐怕不只是一种态度、方式与基 础,或者应该本就是一种批评”.正如作者反复所 言的:“我们的目的是希望就此去理解文本特质所 具有的内在境界———这应该是极其阔大深广的, 文学作品的内在境界,则是具备无限的可能,历史 的考证不过是通向它的一种进路.”这样一种以历 史文化考证作为文学批评的研究方法,可用作者 后记中所言的“词外求词”予以概括:“研究宋词, 恐怕至少应该关注也算是‘词外’的两个传统,一 个是士大夫的文学传统,一个是诗乐的文化传统. 脱离了前者,‘宋’就没有着落;脱离了后者,‘词’ 就等同于‘辞藻’之‘辞’.”本书所实践的外缘研 究,正是通过将词外的文化传统尽可能充分地纳 入对词体本身的观照中,展示宋词之“内美”所具 有的深邃旷远的内涵. (摘编自«词外求词,展示宋词的内在之美») 材料二:宋 词 是 词 艺 术 的 发 展 高 峰.«中 国 文 学 史»指出:“繁华的都市生活,滋生了各类以娱乐为 目的的文艺形式,而词则成为宋代最引人注目的 文学样式.”同时,宋代唱词业十分发达,唱词表演 和消费广泛存在于茶馆、酒肆、勾栏瓦肆等商业性 场所,职业唱词人数众多,分布范围很广. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９２􀅰 众所周知,宋代文人词的发展 既 是 一 个“诗 化”的过程,也是一个“雅化”的过程.早期的文人 词,如李白、白居易的词作,都自觉不自觉地用文 人的话语来仿效民间的词调,在词中蕴含了文人 的思想情趣.宋代文人更是常将诗的创作规范嫁 接到词的创作之中,从而实现词的“诗化”.同时, 又往往用作诗的话语体系来作词,从而实现词的 “雅化”.不过,这些文人词一般并不适合民间演 唱,尤其不适合商业演出.就美学产业而言,一首 词在市场上要获得听众认可,必须反映主要目标 受众———市民阶层的自身生活,体现市民阶层的 情感需求和审美追求.一般文人词由于不适合商 业演出、不具商品属性,被排斥在美学产业之外, 而不讲究措辞雅致和结构精妙,但贴近市民生活、 俚俗风趣、追求柔美听觉效果的词作反而能够在 市场上广泛流行.不过,并非所有